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了一個小環境裡面的〃文化衝突〃。

這個文化衝突的本質，是你突然發現本來夢中的大學生活，實際上並不能

滿足你對於個性發展的需要、不能幫助你向著你本能所引導的那種人生方向前

進、更難以滿足你精神深處對於奮鬥價值、生命意義、精神、思想、個性等方

面自由發展、尋求人生獨特定位、未來職業目標等一系列的渴望與追求……

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《騎驢找馬：職業發展路圖》

海客談瀛洲，煙波浩茫信難求，越人語天姥，雲霞明滅或可睹。

未來的無限可能與現實的無形束縛，必將在年輕的心裡，產生強烈衝突。

你的前途在哪裡？你的道路如何走？你應該把自己的精力投入一個怎樣的

青春戰場？你應該如何根據現實可能，以最大的智慧，設計自己的人生藍圖？

盡最大努力，追求自己的未來之夢？

這裡是我提議的解決你的困境的方案：雖然你進入了這個工程學院，但不

要被這個學校的氛圍束縛住，你完全可以對自己的職業前途進行大膽的思考，

讓春風吹皺死水，讓思想衝破牢籠！

一日之計在於晨，一年之計在於春，一生之計，則在於大學期間的基於個

人能力全面與多樣發展之上的個性化發展規劃。

知道了自己的煩惱的歷史原因，就能夠看到解決這個煩惱的未來方式。造

成你的煩惱的歷史原因是：中國大學教育體系在從一隻腳走路（嚴重偏科）到

雙腿並行（綜合大學），必然存在問題。我們的大學，還沒有足夠的能力，為

每一個人獨特的發展需求，the　unique　need　of　each　individual　student，

提供一個良好的環境。許多關係到人才終身發展的政策和條件，比如：允許轉

系、轉學、轉科、與姊妹學校的聯合學位、本校的雙學位、自由選修感興趣的

課程、明確的就業取向job　orientation和職業通道career　path。

什麼是job　orientation？什麼是career　path？Job　orientation就是根據

就業職業方向來設計自己的學位計劃，而上了大學再像你一樣開始為職業方向

煩惱。而Career　path則是以職業中心為追求的教育與就業的過程，比如美國

學生如果要做律師，他就會去讀哲學、歷史學、政治學等本科，四年後再進入

法學專業讀三年J。D。法律學位，然後做律師。如果做醫生，則是先攻讀生物、

化學等自然科學本科專業，然後是醫學院MD學位，然後做醫生。如果他要做會

計、電腦工程師，他就可能直接四年大學，畢業後直通相關公司。

教育環境，不僅是校園和校舍，教育環境最重要的，還包括上述這些似乎

與專業授課無關、但實際直接關係到授課結果、專業出路的配套指導。但可惜

在中國大學校園，它們是如此的落後。

瞧，這就是你的煩惱產生的歷史背景、社會環境與教育政策的根源。在這

樣的大背景下，進入了這個大學，開始做你青春的美夢，你的美夢所著的床，

還是一張簡陋的行軍床，或者是一張還沒有鋪蓋的床。你的這個美夢，即使不

變成噩夢，依然會讓你顫抖著驚醒，大汗淋漓地驚呼：救命！我的前途在哪

裡？

我的文章，不是寫給主管教育的人看的……食肉者鄙……他們感知的教育水平

滯後或低下給人才發展造成的壓力，永遠不會有你我這樣的當事者那麼強烈、

深刻和痛楚，因此，他們也就無法體驗滯後於社會發展的教育體系，是在如何

腐蝕和蠶食一個美麗女孩……以及無數美麗男孩的美麗夢想的。

我突然想起胡總書記前些時提出的〃情為民所繫〃對於教育領域的深刻現實

意義了！胡總書記的話，可是主要針對各個層次和各個領域的領導幹部所說

的！

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人們啊……從領導�