第25部分(第3/4 頁)

，在右手邊，紙放到這個角，離水缽遠些，否則萬一洗筆不小心，水濺上去，紙就浪費了，然後是筆，哪，硯臺的蓋子翻過來，正好可以擱筆嘛。最主要是，下午我們修練之前，得把用過的筆和硯臺都洗好，晾乾之後，放學後收進包裡，才不會沾溼抄好的書頁和白紙。”張思很是盡心盡責地指點細節。

“哦，好。”小寒也很留心地聽著前輩的經驗之談，“那寫字要怎麼寫啊？”

“別急，一步步來，”張思很是細緻，“寫字之前，先得學怎麼磨墨，怎麼握筆，把這兩件都學會，我再把要抄的書給你看，得教你念第一段，然後慢慢地按著樣子寫，等你幾時能夠把這一段寫好抄完背整了，再是下一段，恬姐姐之前就是這麼教我的，我也得這麼教你才行。”

小寒小雞啄米般點頭。

“來，我們先學磨墨，磨墨是靜心的好法子，水要怎麼加，墨錠與硯臺之間，以怎麼樣的力道接觸才比較好，墨要磨成怎麼樣，才算是真正磨好了，寫出來的字不會太淡，也不會墨太濃得令筆尖粘紙，也不會一落筆就墨痕四散……

“最開初學寫字，不能確定墨磨好了沒有，最好先備個一張紙，專門用來試墨，等時間長了，就自然而然會有經驗了，知道怎麼樣的墨算是磨好了。

“然後是學握筆，食指這樣，中指這樣，無名指，尾指……

“握筆時，整個右手的手心裡得象虛握著個石卵一樣，喏，我還特意帶了個來，小時候我握筆時有用過，你試試。對，就是這個姿勢。

“尾指不能翹起來，真正寫字時，每個手指都是要出力的，本來咱們就人小力弱了，再把尾指翹起來，力氣就更小了，寫出來的字就更不好看了。

“你先握著筆，舉著手腕，保持這個姿勢一柱香功夫，等手累了，就鬆開來緩一緩，然後再來，至少得握筆半個時辰不出錯，才能正式開始寫字呢。

小寒乖乖地照做，嘖，光準備工作就有這麼多注意事項——還真是樣樣都是學問呢！

等到真正開始寫字，時間已近中午了。

張思拿出來的一本書，明顯也是手抄的，雖然是抄在絹帛上的，但抄得非常之……想了半天，小寒只找到這兩個字來形容——完美！

小寒“哇”的一聲，“好好哦，雖然我還不認得字，我也知道這些字都美極了。”

張思連連點頭，“這可是張天師留下來的正本，張家莊裡的孩子啟蒙，都是用這本書的，千萬要小心，不能汙了，這可是唯一的一本。”說著又翻出自己抄成的書頁，“這是**的，這本書我已經抄全了，可惜這字還是不夠好，別說和張天師比了，”她又翻出幾張紙，相較於她自己抄的，這幾頁的字型可要美得多，及得上張天師真本的二成了，“這是恬姐姐抄的，她說還是不好，不能訂到她的課本中去，可是，她寫得也比我的好多了。”

果然，三種不同的字跡，由差到好，很明顯地區別出來字跡的好壞。

小寒還不認識這些字到底是什麼，但不妨礙她對美的欣賞，幾番觀察評鑑，她的目光就留在張天師的手跡上拔不下來了。

好奇怪，張天師手抄的絹書，不但每個字自成一體，自然渾成，從整張書頁看起來，每個字又正正好好成為一個組成部分，整張書頁也是渾然一體，少了哪個字，都會不好看。

怪不得寫字又被稱為“書法”，但凡稱得上法的，都與道搭得上邊，這張書頁，已經用最直觀的奇妙效應，讓小寒明白了何謂“萬法皆可入道”。

“來，我先教你念第一頁，念會了，就得寫了，邊寫邊背，直到你完全記住能夠默出來並把字寫得好看為止。”張思這個小老師還是很稱職的。

“好，思姑姑快教我。”看著這些完美的字，小寒心裡癢癢的很，恨不得馬上就認全。

“來，跟我念，‘道可道，非常道。名可名，非常名。……’”張思認真地一個字一個字地指點著，念給小寒聽。

小寒緊跟著念，看著字記，總感覺這段課文似曾相似，有久別重逢的耳熟感覺。

所以，唸書很順暢，只是到練字時，小寒才慘了，雖然握筆的姿勢對了，小手也努力地把穩，畢竟人小力弱，只覺得筆尖不聽使喚。

她可算明白為什麼練字前，思姑姑要將那本書遠遠地放到她目力所及的書架上去了——叫自己寧可寫幾個字，忘記了後面的字怎麼寫，放下毛筆跑近去看一眼，記住了再跑回書案來寫，也不肯把書放在自己書案上。

就自己現在這墨水從桌案灑到衣襟上的