第93部分(第3/4 頁)

，低聲道：“都還太年輕了，難免會有譁眾取寵的心理，每個人都想力爭上游表現自己的才能，再單純的學生一旦涉及到功名，也都免不了會有妒忌和打壓心理。每個同學都有著勃勃的雄心壯志，誰都想當格羅皮烏斯或柯布西耶第二，所以誰也不讓誰不服誰，大家不是不知道團結合作的重要，但大家都在等對方妥協。昨天我跟洛揚說起這個，他還說：現代主義或後現代主義也好，解構主義也好，都是在前人的熱情執著的研究下誕生的，不能只看到它產生的成就而忘了它艱辛的改革創新過程。學生都容易好高騖遠。”

“會有這種想法是很正常的。人生來就有追逐名利的天性和貪婪，只是表現的方式不同而已。你們該換個組長了，他沒有領導的能力，只會拖累大家。”

“說的是。”安樂翻身背對他，思考。

“明天去學校再說，先睡吧。”牡丹熄了燈，貼近攬上他的腰，像連體嬰般。

拾荒　番二：予你

芳草萋萋的初春，細雨連綿，校園裡的處處瀰漫著淡淡的清新綠意和溼潤的氣息。

“……覆土建築最大的特點就是節約土地，保護自然環境和節省大量的建築供暖和製冷能源，這在能源消耗超出正常供銷利率的今天來說，是值得推崇的。但這類建築業有它的地域侷限性，比如它不適合建在擁擠又平整的城市裡。”大教室的講臺上，年輕俊秀的助教安樂在給大一菜鳥們上課，他今年大五了，實習年，很多同學都到各不同的建築院或設計公司實習，他因成績優異而留在大名遠播的燕大建築設計院實習，今天是代忙得腳不沾地的導師來上課的。

“大家看這圖，”刷刷幾下在黑板上畫了個大草圖，教杆點上，“乾熱空氣先進入風塔，經過層層緩合變化，到地下的塔底時已經變成冷空氣，再由地下通道灌進屋裡，最後由風窗排出。這個過程是迴圈往復的，而過程之所以能夠進行，是因為有周圍一系列的環境作為輔助，比如屋旁的樹木、屋頂的灌木或覆蓋植物及給予空氣流通的足夠空間。”

“老師，我們國家的人均佔地面積是７。４１平方米，一家四五口也不過３、４０平，所以，覆土建築是沒有希望的，除非咱們去佔領俄羅斯。”坐第四排的一個高個子的英俊張揚的男生說。

“武力解決不了問題。”安樂正兒八經的回答，“這是個崇尚文明與和平的社會。”

臺下不少同學笑了，晶亮的眼眸裡有著對這隻比他們大個三兩歲的年輕助教的喜愛，女同學尤甚。

“周舟，這個問題私下咱們再討論。”安樂掃了那男生一眼，繼續講課：“白塔山地區的坡上有很多太陽能覆土住宅。冬季時，它的節能量達會百分之九十以上，夏季則不會消耗常規能源，同時還能不損失綠地面積，可以說是實現了‘零能建築’和‘零地建築’。而在覆土建築的系統中，廢物處理環節如沼氣的綜合利用，可以用來照明、煮飯、小型機械和農田灌溉等，符合……”

“人畜糞便產生的沼氣誰會用來煮飯呀，不得臭死……噢！”說得正歡，一顆粉筆彈精準的砸了過來，正中門楣，周舟撫額怒瞪，去不敢再出聲。稍微有腦子的人都知道，安助教一般情況下很溫和很善良，但踩到他地雷了他保準把你整得哭爹喊娘。

安樂拍拍手，環了眼室內，悠悠然的繼續說：“符合‘生態建築’的要求……”

下課後，同學們哄一聲齊齊起立，椅子啪啪響，安樂收了教案正準備離開，見周舟還低頭坐在位上，想了想還是走過去，坐在他對面的桌上，閒閒問：“怎麼？還有什麼問題？”

“沒有。老師您恩威並施，把我們壓得死死的。”周舟不羈的眼神望著他，語氣卻有點頹廢，“一個願打一個願挨，心甘情願。”

“你把我說得像政客。”安樂起身，“先走了，上了一下午課，肚子餓了。”

“等等我也下去。”周舟跟上來，哥倆好似的勾肩搭背下樓，“老師，聽說你就住在附近的天園啊？”

“嗯，怎麼了？”本來自去年牡丹畢業後，官家人曾商量過讓他們搬到大點的獨院房子裡住的，但安樂覺得天園離校近且安寧又在民附中上學，所以暫時沒搬。

“沒什麼。老師是跟女朋友一起住麼？”

“想打探我的隱私？”安樂乜他。

“哪兒啊！只是隨便問問。”周舟心虛的轉過頭，暗惱。

安樂不以為意，拍拍他便朝穿著民大附中校服蹲在等閒池旁等著的人走去，親暱的拉他起來，捏了捏那張粉嫩嫩的小臉，兩人不緊不慢