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第三十一節　依然不懂

郭戈知道海豚音不是人人都能練的，有些人練了反而會練壞嗓子，所以他雖然準備嘗試，但不會莽撞行事。

先，他仔細回憶了一下網上盛傳的，關於海豚音的練習時的注意事項。

可惜，郭戈現他只模糊的記得幾點了。一是不能用吸的，只能是哈出來，用這種方法唱時，嗓子是不會有振動的；二是海豚音是氣流快速透過短細的咽腔形成的摩擦音，唱時需要縮小咽腔，而聲帶不能閉合振動，嘴巴張大，喉結內部不能用力；三是口腔一定要飽滿，肺活量要大……

雖然只記得這一些，但是郭戈已經感到了巨大的壓力，這些都不容易做到啊！

接下來的一步，對他來說是最關鍵的。他假裝睡覺，又進入體內，仔細觀察他的咽管。從那幾個注意事項不難看出，想要出海豚音以及出的海豚音的音高都要受到這小小的咽管控制，可以說，那些海豚音高手就是咽管天賦異稟，他們的咽管更加的細和堅韌。

不過，觀察了半天，郭戈現由於沒有可比較的咽管，他根本無從知曉自己的咽管算不算細，但對其堅韌程度他倒是很有信心，瑪瑙強化後的咽管很少有人能比得上。

郭戈頓時決定，從明天開始練習，並時刻監控咽管的情況，一現問題，馬上用瑪瑙的能力將其恢復。

郭戈的記憶中其實還漏了一個重要資訊，那就是，海豚音的學成全世界都寥寥可數，所以，如果他還記得的話，根本不用比較都能得出他的咽管並不算細，不過無知無畏，他便也就這麼練了下去。

於是，在繼每天鍛鍊眼睛（上輩子是高度近視，重生後就一直很注意眼睛的保護）這個長期任務後，郭戈又增了一項隨時任務，那就是練習海豚音。

媽媽顯然已經領教過了郭戈那抽象歌聲的殺傷力，見他神遊物外也沒有強求他繼續學唱歌，只是耐心的教導她的那些學生。見郭戈想事情越想越興奮，她也不由暗暗猜測。不料郭戈後來想著想著竟然睡著了，媽媽見了不禁莞爾。

她哪知道她這個寶貝兒在幹著什麼驚世駭俗的事，就算郭戈明著告訴她了，她或許也只當作孩子的幻想，一笑了之。

當郭戈完成咽管的探查，從“睡眠”中醒來，媽媽的課也到了下一個環節，正在教孩子們加減乘除。

這些簡單的算術當然引不起郭戈絲毫的興趣，於是，他又走神了……說實話，他可以說是幼兒園裡最不合格的學生了。

不過，他也沒辦法，在無聊的時候，腦子裡就是容易胡思亂想。此時，他腦中就突然冒出媽媽和一箇中學教師的一段對話……

那中學教師只知道媽媽是老師，但卻不知道是哪個學校的。

中學教師：“林老師，你是教哪一科的？”

媽媽：“我？我是什麼都教，語文數學音樂體育樣樣來，一個就能頂四個。”

中學教師：“你這麼厲害啊！我就只教語文一科。”

媽媽：“那算什麼，我還能一心二用，手腳並用呢！”

中學教師聽了之後極其崇拜媽媽……

並不能說媽媽騙人，因為媽媽說的都是實話，幼兒園老師還真的是什麼都教，整一個全才，記得上輩子，郭戈還見過教幾門外語的幼兒園老師，怎一個強字了得！

而一心二用和手腳並用，媽媽的解釋是：“我一邊彈風琴一邊唱歌不是一心二用？我彈風琴時雙腳在踩風琴踏板，雙手在彈琴不叫手腳並用？”（幼兒園配備的都是風琴，那個時候是沒有鋼琴和電子琴給你用的）

當時郭戈聽了就只剩一個念頭：這樣也行？！－。－”……

“郭戈，你來回答這個題！”

正走神呢，郭戈被媽媽的一聲獅子吼陡然驚醒，連忙站起來看黑板，

這麼簡單的問題，答案自然脫口而出：“一！”

“哈哈……”那些大班的哥哥姐姐全笑了，因為——郭戈答錯了。

郭戈頓時紅了臉。不是他故意答錯，而是沒看清楚，“4＋3＝？”他竟然看成“4－3＝？”於是，一個大大的“一”就被他算出來啦……

他們不知道自己是重生回來的，沒關係沒關係……郭戈又開始揮他的精神勝利法了。

為了不讓他們看扁了，也為了給媽媽長點面子，既然已經決定改變，郭戈就不會採用以前的方式，而