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周南沒有急著寫這本政治經濟學方面的書，他準備等今年這個學期講完，把所有的內容去蕪存菁了，再準備出版。

“政府必須在經濟環節發揮更大的作用，這不是為了管制，為了制約，而是為了調節。也許，那些自由經濟學者們會認為我的思想偏左，但是我可以明確地告訴大家，我是絕對中立。”

“不管任何一種政策，任何一種模式，都是因為它本身具有一定的優勢，才能存在。而存在就是合理。自由經濟中有積極的一面，計劃經濟裡面也有值得稱道的優勢。那麼，如何整合兩方面的優勢，發揮更積極的政府職能作用，就是我後面要給各位同學講述的內容。”

周南又轉身在黑板上寫下了政治和經濟兩個單詞，然後用一條線把它們連在一起。

“想要知道什麼是政治經濟學，那麼首先要了解，什麼是政治？什麼是經濟？政治的作用有哪些？政治和經濟之間互相作用的具體關係是什麼！”

……

……

整整兩個小時，周南除了喝了幾口水，一刻也沒有停歇，完整地列出了政治經濟學的整體框架。這是內容方面，學習方面，周南也給學生們說明了在下節課之前，需要查閱什麼書，瞭解哪些內容，以便能夠更輕鬆地瞭解周南所講授的知識。

下課之後，校長達茨維爾率先站起身來，鼓起了掌，也讓禮堂裡面響起了熱烈的掌聲。

周南卻揮了揮手，連招呼都顧不得打，轉身就向外走。

埃廷尼迎了過來，低聲問道：“怎麼了？”

周南也低聲回答說道：“快憋不住了。”

他忍不住一笑，領著周南向外走。“廁所在出門左轉，演講臺背後，你的教案我來收拾。”

教室裡的人還在納悶，看到周南向廁所跑，忍不住鬨堂大笑了起來。跟在他的後面，也有許多人都憋不住了，一個個向著廁所跑去。

周南一身輕鬆地出來，面對著跟他打招呼的眾人一一點頭，覺得這個場景實在有些搞笑。

以後要麼不要講這麼長時間的課了，要麼一開始做好準備，不能喝太多水。

周南被熱情的達茨維爾校長邀請，非要請他吃午飯。周南推辭不過，只好答應了他。

這個時候，蘇聯參贊尼古拉耶夫來到了周南的面前，向他伸出了手笑說：“周先生，非常感謝你為我們的經濟制度進行了辯解，承認了我們的政策也是有一定的優勢的，但是為什麼，南華卻不能允許紅黨的存在呢？”

周南跟他握了握手說道：“南華現在還不是傳統意義上的主權國家，我們必須尊重現實情況，制定符合我們實際狀況的政策。”

“所以才需要徹底的革命，這也是革命的意義所在。”

周南搖了搖頭說道：“假如我是一個小孩子，你是一個大人。你現在打了我一巴掌，我在打不過你的時候，是等我長大了以後再報復呢？還是現在就不顧一切還擊，然後傷的更重？”

他點了點頭，岔開了話題說道：“蘇聯的教育界也一直非常歡迎能夠平等看待蘇聯的學者前去講學，如果可能，我可以按照周先生的時間安排這樣一場講學。”

周南擠出一絲苦笑說道：“雖然我沒有正式的職位，可是我的俗事卻要比一般人更多，本來預計我的新書今年就能寫完一半，但是現在卻遠遠落後於計劃。在新書完稿之前，我還沒有講學這方面的計劃安排。”

“那真是太遺憾了。”

又寒暄了幾句，參贊先生告辭離開，周南又要面對其他攀談的客人了。

花了十幾分鍾，周南才打發走了這些政界人士，又被一群學生給圍住了。

不熟悉他的學生喊道：“周教授，你的課講的太好了，讓我現在對經濟學也有興趣了。”

也有熱情的女學生直接喊他約納斯。“約納斯，下一節課，就需要準備三位大師的學術資料了嗎？還要研究他們之間的差異和理論優勢，會不會太難了一點？”

周南擺出一副老師的架子，正經地說道：“你們現在只是初步瞭解，下一節課我就要陳述政治經濟學與古典經濟學，現代經濟學，宏觀經濟學，微觀經濟學的差異，如果你們沒有事先了解，恐怕就會聽不懂我的課了。”

打發走了熱情的學生們，周南看著一直賴在身邊沒有離開的陳漢林他們問道：“我全程用德語講課，你們能聽得懂嗎？”

“大部分能聽懂，就是一些專業術語聽不懂。”

周南點了點頭說道：“我需要三個