第107章 我們的班長大人(第1/3 頁)

曹魏一伸手，修長、白皙的一雙大手探出了食指和中指，自粉筆盒中捻了根粉筆，一轉身，便分別書了“曹魏”“古典”兩個詞語，同學的目光，皆隨著他的動作，注視著他的手，以及他手中的粉筆。

粉筆壓著黑板，摩出一陣“鋥鋥”之聲――每一筆，便是一聲，那聲音，沉穩、悶厚，厚重中帶著幾分金屬的質感，令人聽之，不由便心生出一種奇異的感覺，感受到一種義無反顧、刀山火海，死不旋踵的氣息。

而那字，更是一筆、一劃，字跡工整，每一道筆畫都如刀劍一般，鋒銳無匹。但這些筆畫，組合在一起，卻又是內斂的。

好奇怪……

暖暖看著黑板上，剛剛寫出的四個大字，不由皺眉。

尋常老師寫板書，粉筆和黑板摩擦，不是“刷刷”的聲音，便是“噌噌”的聲音――但曹魏寫板書的時候，發出的那種“鋥鋥”聲，卻太過於特異了――那種感覺，有些說不上來，但暖暖卻不由想到了一個場景：

疆場之上，硝煙瀰漫，殘破的旗幟，衝鋒計程車兵，以及吶喊……將軍，當馬革裹屍！義之所在，雖千萬人，吾往矣。

她心道：“那聲音，應該是力透黑板了吧？”

粉筆字寫在黑板上，自然不是“力透紙背”。

暖暖猜測，曹魏的那一手字，已經達到了力透紙背的境界――或許不能夠如同王羲之一樣，入木三分，但入上一分，估計還是可以的。王羲之一根柔軟的毛筆，都能寫出入木三分的字，何況曹魏的粉筆！

好字。

這樣的字，已經有了一個人的精、氣、神。

就像是武俠俠那些絕代劍客，往往劃出一道劍痕，就會在痕跡中留下自己的劍意、意志一般。曹魏的字中，也留下了自己的精神――義之所在，雖千萬人吾往矣的那種精神。

一轉身，曹魏將手中的粉筆插進粉筆盒中。

曹魏道：“古典……我們要學的是什麼？古時候，那些做學問的大家，給出的是這樣的一個答案――‘讀書，明理’。那麼，我們為什麼要‘明理’呢？因為只有‘明理’，我們才能夠凝聚自己的精神、氣質。”

不緩不急、從容不迫。

“人的精神，是強大的，不可思議的。”

曹魏如是說。

“很久很久以前的時候，一個叫做楚的國家，要攻打一個叫做宋的國家，為了阻止這一次不義的戰爭，一位叫做墨翟的人聽到訊息，便從齊國出發，徒步走了十天十夜，終於趕到了楚國的都城……”

“十天十夜！同學們，十天十夜啊――是什麼樣的力量，可以讓一個人十天十夜，不眠不休的從一個地方，走到另一個地方？是什麼樣的力量，讓墨翟沒有**上垮掉、精神上崩潰？讓他活著，堅持到了目的地？”

“這就是精神！”

“子墨子”為何可以做出這樣科學不能夠解釋的“壯舉”，曹魏自己給出了一個答案――精神。

精神是一種不可思議的力量。

暖暖相信！

現實中，亦同樣擁有著例證――就像是一個瘦弱的女兒，為了救被轎車壓住的父親，硬是將車舉起來；母親為了不讓自己的孩子被狗咬到，自己硬是抱著孩子，站在原地，以身飼狗……太多了。

“同學們……”

曹魏的聲音，放低了一些。

“學古典，是為了什麼？我在這裡告訴大家，是為了一種精神――這一種精神，是我中華民族五千年長存不絕的根本！這一種精神，是我中華民族賴以存在的魂魄！這一種精神，旦我中華民族存在一日，便要延續一日！”

擲地有聲。

這一句話，說的擲地有聲。

同學為之震撼。

曹魏道：“以後，我會引領大家，樹立起我們的精神！”

一番介紹，終於完成，曹魏便出去了。跟著大概過了十多分鐘，便聽到了放學的鈴聲。蘇可進來，讓大家放學，出去校門，暖暖便徑直找到了蘇婉。一大一小兩個人，手拉著手，朝著興隆大廈跑去。

中午的時候睡過一覺，便該是下午上學了。一路跟著小姨，跑了“五公里”，小姨將她送到校門口，便目送她進去。

才一進班坐下，不足兩分鐘的時間，上課的鈴聲就和同桌一起來了，幾乎不分先後。鈴聲才落下，蘇可便進來，手裡拿著一張表格，嘴角帶著一些笑意，說道：“今天下午，一共是兩件事情！”

“前兩天摸底考試的成績，已經出