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流了出來，看見家族的同輩，緊緊地將手握在一起，一刻都不想鬆開，這次的握手相逢是他們苦苦等待了十三年多，十三年黑髮人也變成了白髮人，誰能承受苦苦思念的煎熬。雖然爺爺不是非常卓越的名人，但他是實實在在幫了全村的村民。從飢餓到解決溫飽，從驚慌到家園安定平安，村民都知道爺爺為村裡人付出的一切。他們也不知道用什麼來報答爺爺曾經的付出，爺爺說什麼都不要，只要你們的笑臉就可以。

家族的人都一起動手將爺爺的家重新進行了整理，家裡很多東西都沒有變，依然是保持著曾經的佈局，特別是我奶奶的畫像，家族的人一直保留得好好地，什麼東西沒有她珍貴，因為奶奶離開人世的時候，爺爺沒有送她一程，這是爺爺一生最後悔的一件事，畢竟爺爺是深深愛著奶奶的，奶奶為了這個家，她也是嘔心瀝血，付出了一切，沒有來得及享受這安定地生活，就匆匆謝世。爺爺說他愧對奶奶，沒有讓奶奶過上幸福的生活。

爺爺在家族人的帶領下，來到家族祖墳，爺爺給已經在這裡安息的族人，一一掛紙，點香燭，每一個墳前都曬上一杯酒，這麼多年來一直都沒有來親自祭奠，爺爺沉默不語，他無法用語言表達自己的心情。後來爺爺就讓家族的人先回去，他一個人靜靜地坐在奶奶的墳前，將自己這麼多年的辛酸一起向奶奶傾訴，是希望奶奶聽後能夠原諒，能夠理解。

爺爺一直待到天黑的時候才回到家裡，其實家族的人是一直在遠遠地地方看著爺爺，他們不想打擾爺爺，讓爺爺一個人平靜地將心中的苦傾訴出來，讓他的心好受點。

爺爺這次回來，他主要是要做兩件事，第一件事是修進村的橋，第二件事是組織建村裡的小學。村裡那座窄窄的橋，已經不適應今天的發展了，連拖拉機都不能過，大大阻止了村###農用物資，所以他認為要修寬一點，起碼可以走拖拉機。再就是村裡的孩子一直要走很遠的路去上學，翻山越嶺地，下雪下雨，孩子們的安全就成了問題，創辦自己村裡的小學，可以解決解決孩子們上學的問題。再窮再累，不能讓孩子們沒有知識，沒有文化，要走出大山，只有一條路就是讀書，考出去，才能更好為國家出力。爺爺的建議得到了村書記和村主任的大力支援，也得到了全村所有人的支援。

要做這兩件事，主要就是要有錢，有了錢才能動工，才能實現這個願望。爺爺和村領導們首先商議的是學校的問題，孩子們的學業是一天都不能耽誤，爺爺建議利用祠堂來做教室，反正祠堂很大，有很多的房間都是空的，祖也要祭，但不應浪費這麼多的房子，將進祠堂兩邊的房子全騰空出來，進行重新粉刷，請木匠做黑板、課桌和凳子，所需木料，只要村裡同意上山砍些樹就可以，也不發費多少錢。讓出四間房就可以，一年級和二年級在一間房，三、四、五年級各佔一間房，老師辦公就在各個教室裡。但村書記和主任最擔心地是沒有老師，沒有老師這個學校辦起來也沒有什麼意義，爺爺說他負責去請，另外還可以在村裡請，總之老師的問題爺爺說很好解決，只要村裡發一些工資就好解決。村書記說村裡也沒有什麼錢，在財務上一直是個空殼，只有挨家挨戶地去集資，再讓上學的孩子們也適當地交一點，也可以解決老師們工資。

爺爺就和村裡領導進行分工，爺爺負責找老師，村裡負責裝修教室，組織生源和組織資金。其實這時村民們都在看著爺爺和村領導，爺爺也知道，他不能讓村民們失望，這是他最想為村民做的事，只能成功不能失敗。

村裡負責的工作已經在如期進行，而且進展得很快，全村的勞力都出來幫忙，砍樹的，清掃的，粉刷的，做木工的，統計學生的，上門集資的。全村的人幾乎都動了起來，大家說這關係到每個村民的利益，誰都願意出力。而爺爺此時一直在奔波著找老師。

爺爺找到縣教育局，教育局領導說你們村辦學校，這種就便辦學的方案很不錯，必須先要到當地教育組申請，批准後，教育組會將需要教師的數量上報到教育局後，縣裡根據情況才有老師分配過去，教材也會安排，如果不得到批准，學生以後不能參加升學考試，小學你們可以安排在村裡讀，那初中、高中你們必須納入教育計劃裡來，但這些必須得到教育組和當地政府同意就可以，我們原則上不負責這種審批。但說實話老同志，你的精神很值得我們學習，沒有想到你是如此地重視教育，關心下一代，可敬啊！

得到教育局的支援，爺爺信心百倍，早出晚歸，從村一級開始寫報告，審批蓋章，到鄉里審批蓋章，再到鎮裡審批蓋章，最後終於得到最高政府機關的同意