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的一舉一動？

李世民彷彿沒有看出他的疑問，自顧自的說道：“為德啊。朕昨日考較之時聽到他們說的，你教給他們的這八榮八恥。覺得這些話雖然簡單，但是通俗易懂，而且非常容易上口，即便是那些個沒有讀過書的人，也可以很容易的便記在心中。所以，朕在琢磨是不是該把這幾句話在我大唐推廣開來。你既然能夠想出這番話，想必一定是有所針對吧？不妨說出來聽聽。”

“是。兒臣當初編寫這些話的時候，想讓我大唐的百姓能有一個行為準則，考慮到我大唐的老百姓大多都不識字，如果說一些深奧的話，怕是他們難以理解更加難以記住，所以才改用這種通俗易懂的話。目的就是要讓所有的人都知道，哪些事是對的，是我大唐極力推崇的；哪些事是不對的，是我大唐極力反對的。只有當所有的人都對這些有了認識，咱們的大唐才會強盛富足。經過兒臣在營州地方的實驗，當地百姓反應還算良好，都說這些個行為準則便於理解和記憶。只是兒臣認為要想透過這些話產生效應，應該有一個過程。而這個過程可能要花費的時間很長，但是具有潛移默化的意義。”

“你在營州的所作所為，朕都有所耳聞，只是有些方面一直都沒有機會好好的和你聊上一聊，正好今日朕沒有什麼事情，你便把你在營州城所建立的那些軍工廠、軍校的事情都和朕說說吧。”

“是。上一次兒臣回來的時候，之所以沒有說，是因為一切都在起步階段，尚屬摸索中一切都還沒有形成完整的體系，所以就沒有提及此事。這一次兒臣回來，便準備把這些已經基本完善的計劃向父皇提及，只不過一直沒有得到一個機會。”

李恪說到這裡，李世民吩咐人給李恪搬來一把椅子，又端來一壺茶，幾樣點心。然後吩咐他們退下，沒有他的傳喚，任何人不得擅自接近大殿，違令者斬。然後才讓李恪繼續說下去。

“其實軍工廠，現在還只是個空架子，只能生產一些弓箭、刀槍等常用軍械。至於火藥的配方，兒臣害怕會流傳出去，所以並沒有交給軍工廠去製造，而是兒臣自己親自動手配製的。剩下的，則大多還處於研發階段，距離定型並且生產還有很長一段時間……”

“這‘研發’、‘定型’都是什麼意思？”

“研發是指研究製造一些還沒有出現過的器械，定型是指這個新研發的器械已經經過測試，確實有效並且值得製造，今後要是製造的話就可以以這個器械為樣本進行製造。”

“嗯，也就是說。一切都還在初始階段，短時間不會有什麼成果對嗎？”

“是的。”

“為什麼？有沒有什麼需要朕提供幫助的嗎？”

“有很多東西，兒臣都只是有個設想，但是能夠生產這些的工匠現在卻沒有。兒臣這一年多來做作的，就是在培養這些個工匠。只有等到他們都學會了，這些東西才可以製造，急也沒有用。”

李世民點了點頭，說道：“你所教授給他們的，朕也曾瞭解過，有些東西初一聽聞覺得很是簡單，但是要是製作出來，卻又很是傷腦筋。真不知你當初是怎麼想出來的！”

對於李世民的好奇，李恪直接予以忽略。要想解釋清楚，就一定要從自己穿越說起，沒準還不等自己說完，他就會直接把自己喀嚓了。所以直接進入下一個環節。“兒臣，此次回來，主要是想向父皇推薦軍校之事。”

“嗯。這件事李靖給朕寫信提及過，但是沒有詳細說，你不妨仔細的和朕說一說。”

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第五章　蒸汽機問世

第五章　蒸汽機問世

聽完李恪對於軍校的定義以及構成，李世民思考了一會兒，點了點頭說道：“你的設想很有道理。當初跟隨朕征戰天下的那些個武將，如今是傷的傷、老的老，年青一代可堪重用的還真是沒有多少。民間或許會有報國無門之人，想必也是鳳毛麟角。真的如同你所說的，建立一座專門為我大唐培養軍事人才的軍校，還真的是非常有必要的。”說到這裡，李世民再一次考慮了一下，然後才說道：“這樣吧，這件事交給你去做，地點、人員都由你來擬定，選好以後我負責安排到位。至於校長一職，既然是由你提出的，那麼就由你來擔任好了……”

不等李世民把話說完，李恪連忙打斷道：“父皇，校長一職萬萬不能由兒臣擔任！”

李世民聽後一皺眉頭，問道：“為何？”

“很簡單，這個校長一職必須由父