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—當然高智商罪犯除外——他們估計看的都是花花公子之類的書，才會形成了扭曲的人生觀及處事觀。

看莎士比亞，能使你骨子裡面是流氓，在外人面前也能擺出高素質的行頭，這就是變態的社會下產生的變態為人處事手腕。

俯臥撐剛剛已經做完，現在該做仰臥起座，累了就繼續把書捧出來先閉眼回憶一遍，確認再無差錯，就繼續看新的內容恢復體力，體力恢復了在做下一項鍛鍊，如此迴圈。按照正常的學習規律，劇烈運動後在馬上學習是極度不科學的，但是在吳思嘉變態的記憶能力下，卻偏偏辦到了。

誰也不知道這樣的記憶能力會不會突然失去，吳思嘉既然已經認識到自己的懶惰缺陷，那麼他就在今生能利用這個能力的時候鐵了心的用鐵了心的改變自己以前的種種性格缺陷，拼了命的練，拼了命的學，只要父母一不在視線內，他就要想方設法地錘鍊自己的身體，又或者從枕頭下拿出各種各樣的書出來學習。

就這樣在1週年的時候，別的寶寶頂多學會爬，口吐幾個單字的時候，吳思嘉卻已經領先了其他寶寶整整1年的時間，他甚至在無人的時候試過走路，試過跑步，試過唱歌，試過一切一個嬰兒根本無法想象的事。他也摔倒了無數次，摔的七昏八素，練聲被嗆的眼淚直流，但是基於他的艱苦鍛鍊，基本的小傷他是絕對不會在乎的，他的身體相對同樣一週歲的孩子已經強韌的無以復加了，他知道只有現在對自己狠，將來才有資格對別人狠。

………【第五章　拿得起還要放的下】………

一週歲的寶寶因為已經可以輕微的站立，父母在這個時候基本上是寸步不離嬰兒的，就怕產生什麼意外。但是吳思嘉自己有自己打的小算盤，如果太早暴露自己已經能爬，甚至能跑的事實，對於自己的成長是沒有好處的。引起鄰居和父母的關注對他來講不是好事，因為他總是覺得書看不完，知識學不完。

“孩子他媽，你說我們的孩子會不會”父親擔憂的看了看正在爬來爬去爬的正歡的吳思嘉一眼，後面的話沒說下去，反而接到了其他話題上，“你看同樣大的吳文靜，都已經能走路，並且喊媽媽了。”

對了，自從5個月前去過吳文靜家之後，基本上都是大人去串門打牌，所以就在沒帶吳思嘉去過了，被父親這句話一提醒，吳思嘉這才從學習中醒悟過來還有班底是要培養的，無奈的嘆了口氣，只因為這個身體實在太沒有說服力，小p孩能懂什麼東西，難道現在就自己跑過去吳文靜家敲門，然後對裡面的家長說：你好，你家閨女我看上了，以後記的讓她和我混。這明顯不可能。拍了拍自己的額頭，還是把握時間學習，和鍛鍊最實在，如果真要拉班底，只能等幼兒園開始，到那個時候基本上小朋友的接觸時間會比較多。不過吳文靜確實厲害啊，要不是自己被隕石砸中，自家人懂自家事，還真懷疑那吳文靜是不是也是被什麼隕石砸中了，要知道才剛1歲的孩子能走路能吐字，基本上可以屬於神童範圍了吧。苦笑了一下，在嘆氣自己才剛定下幾個月的1年計劃中，拉班底計劃泡湯的同時，把身下的一本英文字典又翻了一頁——在父母眼裡是翻身練習，但實際上吳思嘉卻是藉助這個動作達到他學習的目的。

“瞎說什麼呢？咱的孩子絕對是最聰明的，吳文靜怎麼了？沒準咱孩子還會特異功能呢！”母親向來是極護短的。

特異功能！？一直在關注大人講話的吳思嘉突然有了茅塞頓開的感覺，對啊！這記憶能力已經足夠變態了，誰規定被隕石砸只有記憶力變態這個好處了？沒準咱還有特異功能不是？吳思嘉一下來了興致，字典也不看不背了，隨手就扔到邊上，開始考慮實驗自己會有什麼特異功能了。

左右看了看，現視窗邊上的縫隙里正好夾了個小廢紙片，就是你了！念力是最基本的特意功能一種吧？吳思嘉死命盯著那小紙片，把注意力全部放在了那紙片上，心裡想著：動起來動起來！然後飛進來！

過了一小會，就在吳思嘉準備放棄的時候，那小紙片似乎極不情願的動了動，然後就飛到了屋子裡。

“哈哈！咱還真有特異功能！”吳思嘉興高采烈地幻想著這個能力會帶給他什麼好處，心裡開始計算到將來這個能力能給他帶來多少方便。

“是不是你把視窗開那麼大，風那麼大吹壞了寶寶怎麼辦？你看，廢紙都吹到家裡來了！”正在打掃屋子的母親突然響起一句話，讓正在計算將來的偉大宏圖的某人直接無情地打落到谷地最深處。

原來是風大，害自己以為是有特異功能，果然後面不論吳思嘉在怎