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在屬於初中生的操場上玩耍。

“吳思嘉，我們來玩‘單腳抓’好不好？”同班一個小男孩對吳思嘉招呼道。

由於小學的操場是水泥分割鋪成的，所以很自然的在地板上留有切割的痕跡，一塊一塊四四方方十分整齊，一到下課或者休息時間，學生們就會利用這個天然條件來玩，例如‘單腳抓’，就是以一塊水泥地為活動範圍，被選中的孩子就必須抱著一個腿，猶如被砍了一隻腳的公雞一樣蹦達著去抓其他“雙腳健全”的孩子，被抓到的孩子就要扮演抓人的角色，這個遊戲不需要道具，開始也很簡單，十分受學校裡的孩子歡迎。類似這樣的遊戲還有“跑關”“丟沙包”這2樣遊戲，只可惜在前世，到了90年代中期，這原本很體現童年趣味，很表現孩子快樂的遊戲，也漸漸被一些其他的科技產品所取代，孩子不在一起團體利用天然條件玩耍，取而代之的是趴趴紙，溜溜球

這究竟是好還是壞？吳思嘉不知道，但是他知道珍惜，很多東西，過去了，錯過了，就不會在擁有，當你在想從新再來一次的時候，那就已經沒有機會了。

很爽快的應了一聲，吳思嘉很容易的透過這個遊戲打入了新加入的學生團體當中。

可惜的是遊戲只能做一會，初中的鈴聲響了，初中生也要利用操場活動的，這個時候，小學的孩子就要讓出這個地盤，這是老師們所不知道的，學生間的潛規則之一，如果不遵守，後果就會很嚴重。

吳思嘉和同班的孩子走回小學的操場的時候回頭看了看，幾個不願意走的高年級孩子被初中生拖到了陰暗的角落裡面

“吳思嘉你好笨哦，一個人都抓不到，當了整一課間時間的鬼。”同伴門在教室裡面善意的開著玩笑，互相打趣著，童言無忌啊，吳思嘉從這些孩子的話中體會到了一點溫暖，等到了成年，這樣的話，卻是怎麼樣也說不出口了，就算說了，也不會有給人開心的感覺。

比較笨，是你們跑太快我抓不到。”吳思嘉不以為意笑著回答。其實他手腳上，還有腰各綁著重到其他孩子無法想象的鐵塊。自從敗在父親的寸勁下之後，他就開始有意識的加強自己身體素質的鍛鍊，對於父親的寸勁，他在腦袋裡面，已經把父親的所有動作，拆分成無數細小部分，立體播放了無數次，但還是無法理解其中竅門，心中著實後悔前世不好好跟著父親學。前世對於功夫這個方面，吳思嘉實在是太怕懶太怕累了。

父親的寸勁，就像座山一樣，聳立在自己這個渺小的人前面，無法逾越，那實在是一個很可怕的爆攻擊技巧，在加上父親的豐富對敵經驗，吳思嘉感到想要贏，難！

這節課是思想品德，這是這個年代特有的，小學生才上的課，思想老師似乎講到五講四美三熱愛的這一章，教材上畫的是一個慈祥的中山裝老者指著一副招貼畫，對著一群孩子說著種種道德問題，這個時期的教材都是從很小就開始洗腦教育了。吳思嘉自是覺得無聊，掏出劇本剽竊起來，那時候教學條件相對簡陋，學生的桌子是木製的長方桌，凳子也是木製的長方凳，都是2人坐的設定。吳思嘉是插班生，所以這個座位是臨時擺放的，他還可以一個人逍遙一段時間。

“邊上的那位同學，請站起來回答一下什麼是五講四美？”思想老師指著吳思嘉道，那個同學從一上課就不聽課，低頭不知道在寫什麼東西，嚴重挑戰了他的教師資格。

“五講是：講文明、講禮貌、講衛生、講秩序、講道德。四美是：心靈美、語言美、行為美、環境美。三熱愛是：熱愛、熱愛祖國、熱愛社會主義。他告訴我們要從小熱愛祖國熱愛黨，遵守紀律，做一個好孩子。”吳思嘉眼睛直視著老師回答著，最後還填加了自己的看法，一切動作都顯示出，他沒有看書是完全記在心裡的。

“好，好，很好，坐下吧，上課要專心知道嗎？”思想老師很是高興，讓吳思嘉坐下了，這些詞句一群孩子還要背上半天才能背好，這孩子吐字清晰沒有猶豫，顯然是下過功夫的，也許那孩子是在低頭作筆記呢？其實他又哪裡知道吳思嘉只不過剛上課時候隨意翻了一下課本而已。

吳思嘉點點頭，坐下了，這次學乖了，沒有一直寫，有時候就停下來裝裝樣子，很快就混到下課，一些學習好的孩子早就認不住跑老師辦公室去問前2節課的成績了，在現在的教育環境下，1節課考完第3節課就一定能有成績出來，而好學生的卷子，總是會被先挑出來批，然後被單獨叫到辦公室開小灶，這也是無可奈何的特權。

吳思嘉前世是很不齒這樣的行為的，不過現在他的觀念生了很大的