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比夏曉大十歲，而且也是女性，和夏曉還是聊的來。

只是一番聊下來，楊教授對石頭已經不是一般的偏愛了，而是有一種狂熱的心，一聊起石頭的時候，楊教授甚至很激動道：

“夏院士，霈澤是天才，也神童，他的寶貴之處不僅僅是高智商，霈澤同學的情商和逆商也非常的高，霈澤同學在學校與同學們相處的非常好，甚至每個同學都非常的愛護他，雖然霈澤同學非常惹人喜愛，但能處理好同學之間的關係，霈澤同學是一個高情商之人。

我還發現霈澤同學在面對挫折和困難時，擺脫困境和應變能力非常的強，他甚至是整個天才少年班最優秀的學生。如果霈澤不是一個孩子，我很難相信一個四歲的孩子擁有成年人不一定有的智力，情商和高逆商，他甚至有一種超越挫折的能力，真是太另人驚奇了。”

夏曉微微一笑，又聽楊教授繼續道：“我們都知道，一個人的智商，可以決定我們的成就，但往往智商高的人不一定能成功，反而一個人的情商也可以決定成就，情商是表示認識、控制和調節自身情感的能力，所以情商的高低反映著情感品質的差異。情商對於人的成功起著比智商更加重要的作用。而霈澤同學是一個擁有高智商，高情商，高逆商的孩子，夏院士，霈澤同學若是教育的好，以後會成為國家最寶貴的財富。”

智商，iq，即智力商數，由f國人比奈發明，包括觀察、記憶、想象、分析判斷、思維、應變能力等，是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。

情商，eq，即情緒商數，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質，其包括導商（lq）。簡單來說情商是理解他人及與他人相處的能力。這種智力是由五種特徵構成的：自我意識、控制情緒、自我激勵、認知他人情緒和處理相互關係。

且情商高的人也具有較高的領導管理能力。

智商、情商，是人類如何更好的適應社會與環境的基礎。一個人的智商一般來說是比較穩定的，雖然可以開發，但是不會有太多的變化。但是我們的情商是不同的，當我們經歷了很多的人生經歷、感情歷程、刺激等時，我們的情商就會隨著提高。所以一個成熟的人，他們的情商比一個不成熟的人要高很多。

而逆商則是人們面對逆境時的反應方式，即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

“還有靈商、膽商，我發現霈澤同學都具備這些能力，他是上天的寵兒。”

楊教授說完，又給夏曉科普靈商，膽商，眼裡的光芒亮的很。

靈商是心靈智力，即靈感智商，是對事物本質的靈感、頓悟能力和直覺思維能力，它必須與智商（iq）配合運用才行。實際上，靈商是指一種智力潛能，屬於潛力意識的能量範疇，其包括速商（sq）。

膽商（dq），是一個人膽量、膽識、膽略的度量，體現了一種冒險精神。膽商高的人能夠把握機會，凡是成功的商人、政客，都具有非凡膽略和魄力。

夏曉的嘴角抽了抽，“楊教授過於誇讚了，霈澤還小。”

“不不不，夏院士，你可能不太瞭解霈澤同學，他不是一般的孩子，若是用一般的孩子來教育他，會埋沒他的天賦。”

說完，楊教授便又給夏曉列舉了世界著名的各個名人，夏曉原本是請楊教授過來聊聊，希望楊教授對石頭的偏愛在其它學生的面前不要太明顯，免得讓其它同學心裡不舒服。

卻沒有想到最後被楊教授給洗腦了，而且一提到石頭，楊教授的話沒完沒了，夏曉都差點被楊教授眼裡熾熱的光芒給閃到了。

她是從沒有把石頭當成一般的孩子，而且石頭也不是一般的孩子，沒人比夏曉更清楚，卻沒有想到楊教授的觀察能力如此之強，對石頭已經不是非一般的關注了，倒是比她想象的更要了解石頭。

送走了楊教授，夏曉輕呼一口氣，只覺得跟楊教授聊天太可怕了，楊教授是一個教育狂人，也幸好楊教授對石頭非常的喜愛和看重，而且石頭又不是一般的孩子，不然夏曉都不知道把石頭交給楊教授是不是正確的。

無疑，楊教授是一個很有才能的人，但再天才的孩子也是一張白紙，以後成長成什麼樣了，父母和至親長輩還有老師是最重要的。

而石頭進了天才少年班，如何培養，天才少年班的老師們也是至關重要的關鍵。

第624章　被跟蹤

楊教授走後，夏曉對著石頭道：“對你們教授有什麼看法？”

“楊教授挺好的