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一些熱力學的基本概念講起，他說道：“熱，究竟是什麼？我們在生活中經常可以看到這樣的例子，比如，一盆熱水，會慢慢地變涼，這是為什麼呢？因為熱是一種沒有重量，可以在物體中自由流動的物質，這種物質的密度就是溫度，溫度高的地方熱質密度就大，熱水為什麼會變涼呢？就是因為熱質會從密度高的地方流向密度低的地方。

林遠聽到他的敘述，知道這就是熱力學歷史上曾經佔有統治地位的“熱質說”，這種學說認為熱是一種物質，後來被“熱動說”所推翻了，“熱動說”認為熱是物體運動的一種表現形式，提出在１９世紀初期，可是全面推翻熱質說還要再過上一百年。

林遠這時只見劉金秋狠狠一拍桌子，大聲說：“你胡說！”

威爾頓時一愣，他看到這個毫不起眼的老人坐在教室裡的時候，他還以為他是個勤雜工，紳士風度沒有讓他把老人給攆出去，現在這個老人居然對他拍桌子大叫，他頓時感到一陣詫異！

林遠哪裡知道：這個劉老，平時為人隨和，可是一到了學術上，那股認真勁兒較蘇爭鳴尤甚！

劉金秋站起身來，像教訓一個沒能從一數到十的小孩子那樣說：“熱怎麼能是一種物質呢？我問你：熱要是一種物質，那摩擦為什麼會生熱？”

威爾見到這個老人咄咄逼人地問自己，不禁有些慌了，他說道：“摩擦過程中產生了碎屑，熱質是隨著碎屑出來的。”

劉金秋又問道：“那我問你，如果我用一個傳動機構，讓兩塊浸泡在冰水裡的冰塊摩擦，那它會不會生熱？”

威爾想了想說：“應該會吧。”

劉金秋說：“怎麼可能生熱呢？浸泡在冰水裡，溫度都是零度，熱質的密度是均勻的，所以怎麼摩擦都不會生熱。”

威爾這下子是真的慌了，他明白問題的所在，這是一個不折不扣的悖論！如果他回答冰塊不會發熱也是不對的，因為摩擦會把熱質帶出來。

這時劉金秋走上講臺，說道：“同學們，千萬不要被熱質說所誤導，大家一定要記住，這個世界上從來沒有熱質這種東西，熱，歸根結底，是運動的一種表現形式！”

劉金秋此時站在講臺上，彷彿又回到了他熟悉的大學，他伸手想去拿粉筆，這才發現，這個時代還沒有粉筆，於是他悻悻地縮回了手，扶著桌子講道：“同學們，我們理解了熱的本質之後，再來學習鋼鐵的冶煉，鍊鐵鍊鋼都離不開熱，那麼鍊鐵的熱量從哪裡來呢？從焦炭的燃燒中產生！這種熱量用來熔化鐵礦石，鐵礦石的種類有很多啊，四氧化三鐵，也就是磁鐵，三氧化二鐵等等，這個熔化過程在哪裡進行呢？在高爐當中，高爐中產生了鐵水之後，我們把鐵水進行一些脫硫，脫磷的處理之後，把鐵水送到鍊鋼爐中，這樣就產出了鋼……”

他深入簡出地把鍊鋼的大致過程講了一遍，聽得所有人都出了神，這時他又說：“基本的理論就是這樣，到了實際生產中，還會遇到很多技術問題，大家把我手頭的這份資料傳抄一下。”

那份資料就是林遠組織科學家和工程師們翻譯的那份，劉金秋站在臺上略微一翻，不由得眉頭皺了起來，他說道：“關於這份資料，裡面有不少錯誤，比如，這份資料說鐵水中矽的含量可以略高，因為矽可以做發熱劑，實則不然，矽的含量越低，對於脫磷和脫硫的處理越有利，而且可以減少爐渣的產生！”

劉金秋就這樣，站在現代的視角，一一評點19世紀末鍊鋼工藝的不足，等他說到第五點的時候，才看見林遠連連對他打手勢，他這才不好意思地笑道：“好了啊，今天就講到這裡吧。”

一旁的威爾徹底折服了，他想不通為什麼一個琉球老人會懂那麼多東西，趁著眾人離開，他跑過去問劉金秋：“您怎麼會懂那麼多東西？”

林遠笑道：“因為他是中國人。”

威爾連忙感嘆道：“哦！神奇的東方！神奇的中國人！”

046　教案迭起

從此之後，威爾幾乎成了劉金秋最忠誠的崇拜者，每天都把“DoctorLiu（劉博士）”掛在嘴邊上，一有空就往劉金秋住的地方跑，由於航母上居住條件有限，所以這些老教授被安排在岸上居住，請教各位各樣的問題，劉金秋便給他一一解答，威爾的傲慢也沒有了，儼然成了“中國人民的老朋友”。

威爾他們是從距離琉球最近的英國殖民地來的，所以他們來得很快，而鍊鋼裝置就不同了，需要從英國本土運來，至少要花一個月的時間。

時間指向了1894年1