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省認為學校辦在繁華的東京會引起學生們思想墮落，所以才找了這個當時是鳥都不來做巢的廣島荒島，遷校之前還和當地豪紳簽訂了一個名為《江田島取締方始末書》的合同，裡面規定在江田島指定範圍內不得有“猥藝醜行”，就是說不能開娼館妓院，以保持教育環境。而一直到1945年日本戰敗為止的57年間江田島還確實是做到了這一點。至於到後來設施被美軍接收，飛燕流鶯從全日本和全世界各地雲集江田島，繁榮娼盛則是以後的事情了

和陸士不同，海兵的學生沒有先到部隊的做法，而且進校就是海軍一等軍曹。學制一開始是三年，從1927年開始延長到四年，然而隨著戰爭的擴大又逐漸減短，最後減到了兩年零四個月。畢業後的身份是少尉候補生分配到專門的練習艦隊，經過半年左右的遠洋航海和訓練以後任命為少尉軍官。

幾乎世界上所有的軍事學院都是訓練艱苦和管理嚴格的，對學生的要求都相當高。但陸士和海兵則嚴格得有點出奇，軍事院校喜歡給學生的在校成績排上名次來刺激學生的上進心，像道格拉斯？麥克阿瑟就曾經以所有功課ALL　A的成績在西點軍校首席畢業。日本的陸士和海兵也是這樣，不同的是陸士和海兵的畢業成績基本上能左右畢業生們一輩子。

日本軍事院校對畢業生畢業成績的這種幾乎近似於變態的重視來源於明治初期日本軍隊組建時的實力構成。當時有“長州的陸軍，薩摩的海軍”這一說法，就是出兵支援朝廷倒幕的兩大主要力量長州藩（現在的山口縣一帶）和薩摩藩（現在的鹿兒島縣一帶）在明治年間掌握了陸軍和海軍。參加甲午戰爭和日俄戰爭的主要陸軍軍人全部出身於長州，而海軍軍人則全是鹿兒島的。為了打破這種門閥制度，在陸士和海兵實行了“分數面前人人平等”的方針，目的是不拘一格選人才，消滅地方出身的山頭。但是隨之而來的就是後來被列為日本軍事失敗原因之一的軍隊人事僵化，論資排輩，學歷至上這個缺點。

戰前日本的軍事教育體系（3）

陸士畢業生只有成績在前面20％的才有報考陸軍大學校的資格，也就是說位置在下面80％的畢業生不管他們今後的表現如何，一般也就只能停留在中佐上，極少數幸運兒能夠升上大佐，而將軍除了戰死以後的“特進”晉銜以外，則幾乎是不可能的。海軍就更加變本加厲了。

陸士的畢業名次是不公佈的，只有陸軍省人事局和參本總務部才知道。當然大家基本上都知道自己大概在什麼位置，但除了拿到天皇御賜懷錶的前五名之外，其他人對自己到底是第幾名並不確切知道，所以陸軍可以利用這一點作弊，像挑起事變的石原莞爾就先後在陸士和陸大兩次被學校人為拉下名次，所以日本陸軍有不少位像挑起盧溝橋事變，最後在英帕爾戰役中一敗塗地的牟田口廉中將那樣到了戰後大家都奇怪這種人怎麼爬上了將軍的位置。但評論起日本海軍將軍時除了這人是用非所長或者所長已經落後於時代之外，對其作為將軍的素質本身提出疑問的還不多，這是因為日本海軍的這種名次排定更加嚴格，更加透明，一般在名次上作不了弊，當然隨之而來的就更加僵化了。

海軍首先從海兵的入學考試成績開始發榜公佈。海兵的每個學生都隨時隨地知道自己的名次變動。日本海軍有個叫做hammock　number的東西，也就是吊床號。海兵學生是一個分隊睡一個大房間，誰睡在什麼位置全有規定，根據名次來。其實海兵不睡吊床睡的是床鋪，但是根據海軍習慣，還是稱hammock　number，吊床號。

這個畢業時的吊床號將跟人一輩子，很黃很暴力。要擺脫這個倒黴的吊床號有兩個方法，一個是想辦法在海軍大學校弄個好成績提高吊床號，還有就是平時在研究、訓練上做點成績出來立功受獎。但是這兩種方法幾乎都不可行，首先海大的錄取順序就是根據海兵畢業的吊床號來，只有吊床號在前的考砸了才有吊床號在後面的入學機會，而後一個方法由於平時大家乾的都是一樣的事情，就是賣力點也看不出來。所以到後來整個日本海軍就成了一個先以畢業的“先任”順序來論資排輩，海兵的校歌也正好叫《同期之櫻》（同期のさくら），這個同期裡面孰優孰劣就看這個跟你一輩子的吊床號了，特別邪門。

比如1930年倫敦軍備會議以後日本海軍大裁軍，炒了不少大佐級軍官的魷魚。你要是吊床號在前面呢，先晉升你為少將以後再炒魷魚，叫作“名譽晉升”，你要是吊床號靠後呢？對不起，你就只是個大佐。將級軍官和佐級軍官的退職金可差老鼻子了，這也算公