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“你要說：‘媽媽，我想喝酸奶，請您幫我拿，好嗎？’”

米雅重複了一遍這句話後，媽媽才去拿了酸奶。

等米雅喝完，轉身去玩時，卻被媽媽一把拉住說：“還沒完呢！”

米雅瞪著大眼睛說：“完了，喝完了！”

媽媽說：“你還沒有說聲謝謝呢。”

“哦，還要說聲謝謝？”

“當然啦，別人幫你做了事，你怎麼可以不說聲謝謝呢？”

這位母親就是這樣一點一滴訓練女兒學會使用文明語言的。

或許，現在仍有許多父母因為孩子的“失禮”而頭疼。週末，家裡來了客人，媽媽對女兒說：“快向叔叔和阿姨問好啊！”但女兒只用眼角的餘光輕輕地瞟了一眼滿是期待的母親，隨即，就轉身回自己的房間了，留下尷尬的父母與客人。

如此失敗的教育範例，看了真讓人心寒。那麼，怎樣才能培養出一個講禮貌的好孩子呢？我們提出以下幾點建議，希望對父母們有所幫助。

■　我們先為孩子做個好榜樣

孩子的禮貌並不是與生俱來的，而是完全由父母在後天培養的。孩子禮貌程度的高低，就是衡量父母教育成功與否的標準。

孩子生來喜歡模仿身邊的事物，於是，爸爸媽媽就成了他們最直接的模仿物件。我們身為父母，即使是面對生活中的點滴小事也要做到講禮貌，這樣，才能為孩子樹立一個好的榜樣。

■　不要在有客時，把孩子打發到旁邊

許多時候，我們會遇到這樣的情況：有的爸爸媽媽覺得家裡來了客人應該把孩子趕回自己的房間，不讓孩子在中間添亂，或者讓孩子自己去一邊玩耍，不予理會。

殊不知，為了這片刻的安寧，我們已經在不經意中剝奪了孩子參與社會交際的權利。而這一不經意的舉動，也傷害了孩子幼小的自尊心。

■　將教條變為真實的生活場景

我們千叮萬囑教會孩子使用禮貌用語，但是，只用說教的形式很難讓孩子記憶深刻。就算記住了，在真正需要說出口的時候，孩子又沉默了。

所以，我們要適當設定真實的生活場景，引導孩子自己說出來。這樣，既能引起孩子的興趣又能給孩子一種真實的生活體驗。

■　不要強迫孩子向陌生客人問好

不要因為孩子小，我們就去掌控他的一切。孩子年齡再小，也有他獨立的思維空間。

許多父母，在家裡來客人時，會強迫沉默的孩子向陌生人問好。如果孩子拒絕，得到的就是一陣生拉硬扯。這樣的教育方法是絕對錯誤的，這種強迫的方式非但達不到目的，反而會引起孩子的逆反心理。

培養孩子懂禮貌的習慣要從小做起，並且在一開始就使用正確的教育方式來引導孩子。如果您的孩子現在仍舊沉默靦腆，請爸爸媽媽們不要著急，因為，好習慣的養成，是需要經歷漫長過程的。

我們身為父母，應該以足夠的耐心來引導孩子。只要我們和孩子一起努力，不久之後，我們的寶貝也可以成為人見人愛的“禮貌標兵”。

傳統美德：孝敬父母（1）

古語說：“百善孝為先。”可見，“孝”是中華民族的傳統美德。親情也是眾多情感中最為重要、不可缺失的一種情感。尊敬老人、孝敬父母，也是我們的教育前提。

中華美德源遠流長，以往的每一代人都能很好地傳承孝順的美德。可是現在的“新一代”，為什麼將這種觀念淡化了呢？是不是我們的教育方式出了錯呢？怎樣讓孩子懂得尊重、孝敬父母呢？

首先，我們看看古代真正的“小皇帝”是怎樣孝敬父母的，看看這一美德在那個時代的表現形式是什麼。

公元前206年，劉邦建立了西漢政權。劉邦的三兒子劉恆，即後來的漢文帝，是一個有名的大孝子。劉恆對他的母親很孝順，從來也不怠慢。

有一次，他的母親患了重病，這可急壞了劉恆。他母親一病就是三年，臥床不起。劉恆親自為母親煎湯藥，並且日夜守護在母親的床前。每次看到母親睡了，才趴在母親床邊睡一會兒。劉恆天天為母親煎藥，每次煎完，自己總先嚐一嘗，看看湯藥苦不苦、燙不燙，自己覺得差不多了，才給母親喝。

劉恆孝順母親的事，在朝野廣為流傳。人們都稱讚他是一個仁孝之子。有詩頌曰：仁孝聞天下，巍巍冠百王。母后三載病，湯藥必先嚐。

這就是古代《二十四孝》中最著名的“親嘗湯藥”的故事。可是，對於現