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水平，竟然寫出了堪稱大師之作。

——————升旗儀式——————

今天是星期一，全校升旗儀式。

忽然一個同學說：下雨了。

另外一個同學也說：下雨了。

老師也說：下雨了。

校長也說：下雨了。

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我抬頭一看：哦，真的下雨了。

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開始他媽，四姨把這篇作文當作笑話給我說，他也感到非常的不好意思。

我一聽，大吃了一驚，簡簡單單不到一百個字，竟然深刻細膩地描寫出了不同人物的不同心理活動。

我就跟小白探討：

也許沉魚池自己還不知道，當然他那個小學語文老師也讀不出來。悲哀啊，應試教育的悲哀。

每個人說的同樣的一句話，但是每個人內心的想法都不同。

作者沒有把腸腸肚肚都寫出來，而是把這個懸念留給讀者，讓讀者自己去展開豐富的聯想，正是這篇微型文章的成功之處。

也許會有人想，溼身事小，淋病麻煩就大了

也許校長在想，早點收工，我還要回去看股票

也許老師心裡想，這個月的工資不曉得漲不漲

這些作者都沒有寫出來，但是留給我們的，卻是一片廣袤的yy空間。

為什麼魯迅寫“我家門前有兩棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹”，就可以成為經典；為什麼沉魚池同學寫“下雨了，又下雨了”就成為老師家長的笑柄？

當然，我相信，假以時日，沉魚池成為意識流大師的時候，眾粉絲回頭再來膜拜他這篇早期作品，一定會奉為經典。

而等著搖的行文風格卻與之迥然不同，這是由等著搖的個性決定的，她這個人，一個字：懶。

能簡單儘量簡單，能少寫字儘量少寫字。

她小學一年級的時候，組詞造句：

萬——一萬——我爸爸有一萬塊錢。

坐——請坐——小姐請坐。

然後我幫她連在一起：

我爸爸有一萬塊錢，全部用來請小姐。

假以時日，她會成為一名女古龍。

如果她來寫：升旗儀式，她應該會這麼寫：

一個學生說：下雨了。

國旗法裡面寫著，下雨是不能升旗的。

沒有人敢違反這個規定。

因為違反這個規定的人都已是死人。

校長不是死人

所以校長下令，升旗儀式取消。

前面講了，等著搖很喜歡聽講故事。

（）

老纏著小白給她講故事。

小白就把她那些白雪公主、葫蘆娃的書翻出來給她講。

我覺得等著搖長大很可能成“復讀機”，因為這些故事，她是聽過n多遍的了，就像新白娘子傳奇，她有多少歲她就看過多少遍了，還不消停。

小白口水都講幹了，換我講，我就給她編：火影忍者遇上葫蘆娃，葫蘆娃調戲七仙女（她那時候又在看什麼春光燦爛七仙女），然後又講葫蘆娃跟白雪公主。

張飛打岳飛，關公戰秦瓊。

後來我還專門把這些亂戰的故事寫成了帖子。

說得我也江郎才盡的時候，我又給她講冷笑話。

比如：有個人長得像番薯，走著走著就摔倒了。

然後我說：講完了。

她一臉茫然。

我問：好不好笑。

她想了一下，詭異一笑，說：哈哈，好笑。

我心想，你聽得懂就怪球了。

倒是旁邊的小白聽了笑得四仰八叉的。87book。com　書包網最好的txt下載網

59．表妹發飆了

59．表妹發飆了

和小白，等著搖三人來玩猜單雙。

輸了的喝水。

我經常趁等著搖不注意把兩個數成三個，所以她總是輸。

到後來肚子喝得大得不得了。

她肚子本來就大。

平時一吃零食就挺個大肚子。

如果她年紀再大一點人家都會問：幾個月了？雙胞胎吧？

還自己覺得美得很。挺個肚子摸來摸去，看到你在吃零食，就問你吃的啥子。

我這個時候