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陣。為前驅的勇士鼓勁加油,工會和共青團責無旁貸。究竟採取什麼樣的舉措,當教學工作走上正軌以後,永遠和尚文時刻叨唸著這件事。
為此永遠找來尚文,研究共青團和工會的活動計劃,開展一些有益於活躍教工思想、培養積極樂觀精神的活動。不過,自上學期端陽節啜藥、讀史以後,他們思想上都有個禁區,談虎色變,說起鳴放就憂心忡忡。因此他們定計劃時,如奔騰的江河繞過堅壁峭巖那樣,千方百計地避開整風鳴放。多方徵求意見,反覆權衡輕重,最後確定計劃大體為四部分。第一部分,為幽默創意、文娛活動部分。慶祝國慶,職工開張幽默創意活動,要求一人或者多人共同創作一個小品,既源於生活,又高於生活,做到現實主義和浪漫主義相結合,表現出智慧、幽默及盎然的情趣。同時,國慶那天舉行大型文藝晚會,上演一個多幕歌劇,適當穿插一些歌舞。幽默創意由黎疾負責協調,文藝演出由池新荷指導。第二部分,貫徹毛主席健康第一的指示,開展體育競技,召開一次教工運動會。時間定在期中,由體育老師負責。第三部分,青年教師教學大比武,引導每位教師認真總結自己的教學經念。此事由永遠負責。大抵開展教學比武在前半期,總結教學經念在後半期。第四部分,青年教師月下湖中泛舟野炊,以輕鬆的生活情趣,來調撥工作緊張的琴絃。此事由尚文負責。時間在國慶以後。
繁雜的教學工作和體育競賽,大家都很瞭解,沒有什麼特色,暫且略去不表,只有這幽默創意和遊湖野炊,這是新鮮的事兒,應該說說。
幽默創意,要求創作的小品源於現實,立意要在現實生活中找到根據;同時又要高於現實,要富於想象力,寫出的東西不應是原來生活的樣子,富於幽默感。因此,大家都全身心地投入。茶餘飯後,課間床頭,甚至睡夢裡都沉浸在苦苦的思索之中。特別是年輕人,都想自己的聰明才智異於常人,讓人刮目相看,為此,他們更是廢寢忘餐。人說孔夫子聞《韶》,天天吃著肉,卻三月不知肉味。我們的某些少年夫子更甚於孔老夫子,因此飲食大減,不辨魚肉,甚至上課常常走錯教室。皇天不負苦心人,創作的作品(。jizhanhuang。),著實洋洋大觀。一間有教室那麼大的會議室,佈置成創意館。牆上貼滿了,還牽上繩子掛著。貼出來的作品(。jizhanhuang。),雖然稱不上錦心繡口的傳世文章(。dushuhun。),但都文從字順,寓意深刻,讀起來琅琅上口。書寫稱不上鐵畫銀鉤,但字型篆、隸、碑、楷、行、草,標題紅、橙、黃、綠、紫、藍,琳琅滿目。經全體教工投票評選,獲一、二、三等獎的竟有十餘篇。獲一等獎的作品(。jizhanhuang。),在刊登《教工生活》小報上,這裡便撮錄幾篇。
貪得無厭,喉爛口臭尚長子
從前,過牛崗有個餓狼似的油油滑滑的教書佬,老喜歡白吃,而且吃時如飢虎餓狼,連主人也插不進勺箸,人稱他是過牛崗的第一雙鐵筷子。他的一個好友十分惱火,總想想個辦法治治他。辦法終於想出來了。一天,他的好友得知這個窮教書的一定會到過牛崗鎮來,而且判定他一來,首先就到包子店。他就在包子店當街的一張桌子上,放了一碟白糖。這先生東張西望,尋尋覓覓,從老遠的大街那一端走來了,他立即喚夥計端饅頭來。當冒著熱氣的饅頭端上桌的時候,這位先生正好趕到。日過中天,他那還沒有粒米填入的枵腹,早唧唧咕咕,怨聲載道了。見到饅頭,他便如餓狼見到羔羊那樣,眼睛發出攫取的兇光,他一個箭步撲上去,抓起一個饅頭,掰開,從碟子裡包了許多白糖,笑著對他的同伴說:
老夥計,怎麼吃東西也不打個招呼?真不夠朋友,小氣鬼!
說時,一口就狼吞了大半個饅頭,還來不及咀嚼,就虎嚥下去。這先生正準備去抓第二個饅頭時,就像傷口上給撒上了鹽,喉咽間痛得要命。他定定地瞪大了眼睛裡,淚珠如農夫播種時撒谷種似的,唰唰落下,且發出尖銳淒厲的喊叫聲:
痛死我了!痛死我了!你這饅頭裡放了些什麼?
老夥計,你也太性急了!我還沒來得及說出口,饅頭就進了你喉嚨。他的好友裝出無限同情、卻有十分生氣得樣子說,我們窮教書的,吃饅頭幾時還拌白糖?這是燒鹼,我家的豬食泛酸了,拿它回去拌食給豬吃。可你也不問問,就用饅頭包著往口裡塞。這下可好了,燒爛了嘴巴,灼傷了咽喉,看你怎麼給弟子講課?
從此以後,這先生咽喉被燒壞了,發音嘶啞,連學生都笑他是隻公鴨,可他搶吃的痴心還不改。後來,
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