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要堙堵,應該流向的河溝要疏導,水流才有正確的方向,不能任其氾濫。對於尤瑜這股橫流的水,這種堙堵與或疏導,尤其迫在眉睫。堵不住,導不好,不只洪水漫灌了他那一畝三分地,還會把整個班上這片廣袤的沃土,變為難以耕耘的沼澤地。因此,回校後不宜進行嚴厲的公開批評,因為“揚湯”不能“止沸”;而應該釜底抽薪,堙導得宜,做好潤物無聲的思想工作。
太陽偏西了,漸漸失去如火的驕橫。一陣清風吹來,洪鷁感到涼爽多了,他即刻騎上腳踏車,匆匆趕路……
第二章(。dushuhun。) ; ;晨興憶夢(下) 5臨場抱佛佛豈佑,答題搞笑絕古今1
書香屋 更新時間:2010…3…5 10:09:45 本章(。dushuhun。)字數:4070
評過困難補助費後才一個月,便是期中考試。如果說評困難補助費這道難關,尤瑜雖然遇到了許多頑石當道,處處磕磕碰碰,由於處事得宜,總算闖過來了。但是期中考試這條路,對他來說,巨石麇集,荊棘叢生。他跛足走這條道十幾年,過考試這一關時,從來只有失敗的恥辱,沒有勝利的輝煌。不過,往日他遊戲人生,不管別人怎麼看,他並不以得“0”分為恥,有時反而把它當作得獎牌,以為唯我獨領風騷,引以為榮;可今天,他是班上的領頭雁,是人中的龍,各方面都應該名列前茅,如果他的學業成績還如兔子長不了的尾巴,那麼,他還有什麼資格當班長?
大家知道,由於尤瑜從小嬌縱成性,一直把學習視為畏途,將學校當作潢池、牢籠,把在校學習看作魚困潢池,鳥囚牢籠。使他無從逍遙,失去了歡樂。為此,他焦躁,他憤怒,他拼命掙扎,瘋狂反抗。妄圖沖決潢池,衝出牢籠,掉尾東海,奮飛藍天。因而上學十年,在學校這個舞臺上,演出了許多讓人瞠目咋舌、驚俗駭眾的鬧劇。
入昆師以後,洪鷁老師開始不知他學習的真實底子,不計其短,專用其長,讓他當了班長,以期引導他向正確的方向發展。開學後的兩個月,出人頭地的榮耀擒住他,使他暫時收斂了心猿意馬,表現還算不錯,他如春日的豔陽下綻開的桃花,一時竟璀璨耀眼。可是即將到來的期中考試,對他來說,可是一場可怕的暴風雨,將會沖刷盡他表面的一切耀眼的色彩,露出醜陋的本來面目。以往,他考試成績很少有及格的記錄,而“O”分的隊伍去排列整齊。阿Q畫一個圈那麼艱難,而他一次考試畫上那麼四五個,輕而易舉。有時甚至他不勞評卷人動筆,他早在卷首認認真真地描畫了一個十五的月亮。大有韓信將兵、多多益善的廣闊胸懷。畫完十五的圓月,閒著無事,就在考卷空白處,畫些花呀,樹呀,貓呀,狗呀,畫得最多的還是美女的頭像,藉此以博取老師的一笑,很有幾分周幽王戲烽火的味道。可是現在不同了,他是班長。他十年的學習生涯告訴他,凡是被遴選為班長的人,沒有一個學業上不是塔尖的人物。而他呢?也許連塔基的磚石也說不上,只是塔旁枯萎的雜草。現在他雖然不可能成為“塔尖”,但至少也要成為塔腰上的一塊磚石,才不至於讓人笑掉大牙。為此他坐立不安,徹夜失眠。
他曾經冥思苦想過種種解除困厄的辦法。有一種方法最有效,那就是作弊,偷看別人的試卷,或者請別人打“帕司”,然後抄到自己的試卷上。情急之中,也許會看錯許多,抄錯不少,但碰中的總有一些,就不至於打零分,有時間或還能及格。不過,這種方法很不安全,一旦老師逮住了,打零分還在其次,要在校會上亮相,遭人指斥,為人所不齒,如古代被判取凌遲,一刀刀慢慢地割,那才是最要命的。有一個方法比較安全,那是在讀小學五年級的時候使用過。有個與他同坐一張桌子的同學,成績好,他給他買了些學習用品,又請他吃了兩次。考試答題時,那個同學輕聲慢慢念,他就側耳細聽認真記。答案該止的時候,那個同學停下不念,還絆絆他的腳。老師也曾發現過,那個同學就一力承擔責任,說自己不念就記不起來。不過,那個同學怕招人眼,也故意念錯些,有些題他不念,每張試卷尤瑜都只能勉強及格,得以矇混過關。這樣,他比上遠遠不足,比下卻綽綽有餘,也就心滿意足了。可現在同桌的同學與他是難兄難弟,自己身上的蝨子都捉不完,哪有閒暇給他來捉蝨子。何況昆師不是小學初中,今天的老師,比以前的先生工作認真得多,而且同學的正義感也更強烈,同學們的譏諷更是多於牛毛。學校的處分也更加嚴厲,一經發現,一律開除學籍。對他來說,如果那樣,將是一次毀滅性的地震,會將他這期辛辛苦苦營建起
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