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屠生一臉正經地說：“擱倒起！你以為人的生活好了，思想覺悟就提高啦？沒那回事。實話實說吧，現在是人心不古啊！”

他接著往下講：“前些年，那幾頭牛每次還沒斷氣，組裡一夥小青年就跑來了，下刀子的下刀子，剝牛皮的剝牛皮，取下水的取下水，一頭牛最後被分得屍骨不留。狗日的幾個內行，還因為牛肝子分不平打過架。說什麼‘牛肝馬肺豬大腸’，是上了書的。牛身上最好吃的就是那肝子。你說這些人有心肝沒有？”

“牛都吃了，賣了，村民們犁田莫非都用拖拉機？”因為語文老師講《分馬》那堂課時就講過：“同學們，你們一定要愛惜耕牛，耕牛是農民的命根子，也是祖宗們留給我們這個時代的特殊產物，要不了多少年，耕牛就會消失，鐵牛就會普及。農民們耕田犁地，往拖拉機的駕駛樓裡一坐，‘突突突’一天下來，幾十畝田地就耕翻完了。那時候你們要看耕牛，到動物園去找吧！”

屠生哈哈大笑起來：“你做夢去吧！村裡有幾戶人家，是早買下了拖拉機，可全都用來跑運輸，掙現錢！”

“那冬田怎麼犁？插秧前的陳水田又怎麼耙？”

“這可就叫做英雄創造歷史了。過去的歷代農民，都是牛兒耕田耙地，現在不同，全是人挖。”

我瞪著一雙牛眼睛不得其解。

屠生說：“你這個書呆子呀！農民們是有辦法的。他們從牛兒早已絕跡的外鄉學來了一套技術，讓鐵匠打了一巴掌寬、兩尺多長的一種挖田工具，叫做‘田鋤’。立冬時分，一家人就扛著田鋤，到冬水田去挖。一天下來，一個個弄得一身一臉都是泥漿。幹活速度也慢得多，但農民們說：‘這還是比養牛合算。養一頭牛，弄得幾家人生氣。’”

我說：“耙田耙地呢？”

屠生說：“也有辦法。耙還是那種耙，只是由牛拉變成了人拉。壯勞力兩個，像牛一樣在前面拉耙，年長的在後面掌耙。一家人兩三畝田地，一兩天也能耙完。”

我仰天長嘆一聲：“這不是又回到刀耕火種的年代了嗎？”因為20世紀60年代初有過這事，那時農民耕種自留地受到限制，禁止使用耕牛，只能使用這種笨辦法。

屠生說：“是，是這麼回事，可話不能這麼說。這也是沒辦法的辦法，說不定哪天又會生出什麼新法子。”

我說：“新法子就看你想不想。你屠生在農村就是搞資訊、技術致富的。我給你出個主意，你回去就買他幾頭耕牛，專門成立一個犁田耙地服務組，農忙時就專門出租耕牛、犁鏵，合理收費，說不定還能富起來呢！”

“擱倒起，現在咱家鄉農民小心眼兒多得很。一會兒會說你收費高了，一會兒說你又賺了多少錢，這種生意幹球不得！”

屠生一看錶，離開車時間還有一個小時，他“哎喲”一聲，告辭就走。我送別屠生回來，心中升起一層“秋風歸來自掩門”的惆悵：農民沒有了耕牛，田園少了一種詩畫般的情趣，語文老師當初的預言正打歪中……“回首笑牛牯，指鞭問牧童”，難道多情最是我？！

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娘在喚我�

離鄉為官。芝麻大點，也少聽人直呼其名了，唯一個蒼涼而略帶拖音的呼喚：“高如——”如幽谷傳音，時時響在耳畔。

11歲那年，我初小畢業。每週都背上幾十斤重的紅薯、酸菜、劈柴和一二碗大米去20多里外的異鄉槐樹高小住讀。本來，我們鄉是有高小的。只因一場“大鍊鋼鐵”，老師抽走了，學校也隨之散夥了。母親說：“這麼小的娃兒不讀書，鄉親們要笑話喲。”經過鄉里一番周折，我才入學了。每當我離家時，母親就眼淚汪汪地送行。終於，她不忍心我每週回家，所需東西由父親或鄉親們趕場時送來，或課間休息時交我，或放到傳達室。這些我都習慣了。

那天下午，第二節課，上數學。正聽得入神，忽然“高如——”一個緩慢得有些戰慄的呼喚在樓下傳來。這是母親的聲音，我本能地毫不含糊地答道：“唉——！”

課堂上一陣鬨笑，我也一陣臉紅。後悔自己的山氣。

講課的杜中全老師瞪一眼起笑的同學，轉身出教室伏在欄杆上向院中的母親說：“大娘，你等一會兒，高如同學正上課呢。”

下課後。我把母親領到宿舍，趁沒人，埋怨她不懂規矩，不該這樣大聲喊叫。她並不計較什麼，只是笑眯眯地打量我，好像三五年不曾見過似的。隨後，她從背篼裡邊取東西邊吩咐道：這大米是才搗出來的，糙一些，要多煮一點時間；