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經地義的，出賣知識並沒什麼不好意的；另一部分教授和學生則認為洪濤這樣做有投機取巧的嫌疑，等於是把別人的勞動成果變成了自己的論文，這樣做不太合適；還有一部分教授和學生對這件事兒的對錯沒什麼興趣，他們只是單純的反對洪濤把錢這個玩意帶入了相對還比較純潔的校園，而且還用得這麼赤果果，絲毫不給文化人留什麼面子。
為了這件事兒，學院裡的學生和教授還自發召開了幾次辯論會，支援派和反對派沒事兒就聚在各個場所裡爭吵一番，當然是誰也說服不了誰，甚至有些教授還把這件事搬上了他們的課堂，以此作為一個課題，讓學生們討論。
這時中外教育體系之間的區別就體現了出來，如果這件事是出現在國內的院校裡，那百分百校方要站出來發表意見，然後定下一個論調，強行規定一個對錯，甚至都不用進行解釋。同意校方觀點的就是對，反對就是錯，對的全贏，錯的全輸，比討論也別分析，政治正確高於一切。像洪濤這種挑戰社會認知的行為，基本就是
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