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月的學習，她的素描水平進步非常快，在班上排名，已經夠得中游偏上的水平。徐悲鴻暗暗吃驚，這個看似溫柔，看似寧靜的少女，卻有如此之高的悟性和巨大的發展潛力。

“繪畫藝術是造型藝術之一，繪畫是透過客觀形象來表現主觀精神的。‘以形寫神，神形兼備，形之不存，神將焉附？’這也是素描功課的根本。這一點，孫多慈同學進步很快。應該說，她已經掌握到了一定技巧。”說這話時，徐悲鴻就站在孫多慈身後，他把她的素描稿從畫板上拿下來，在教室裡向大家展示了一圈。“同學們的素描，看似是對靜止物的靜態臨摹，其實錯了，它同樣也需要我們動態去研究，去體驗。臨摹物件是固定的不變的，但透過觀察，透過比較，同學們對它的結構、動態、比例以及其明暗調子，都會形成各自見解。這種見解的高低，就是你們掌握素描基本功的進度。”最後，他轉回來，幫孫多慈把素描稿重新夾到畫板上，對她說，“我並不是說你的功課做得有多好，只是說你的功課有進步。對於臨摹物件，你還需要由整體到區域性，再由區域性到整體反覆校正，最終達到高度概括的境界。”接著，他又提高聲音，轉向全班同學，“只有透過這樣的長期訓練，我們才能培養自己堅實的準確的造型能力。”

那一刻，素描班的同學，眼光齊刷刷全聚集在孫多慈身上。如此點名道姓表揚一個同學，對於徐悲鴻，是不多見的事。

這之後，徐悲鴻對孫多慈印象越來越深，也越來越關注。到教室裡來上課，習慣性的第一眼，就是看孫多慈在不在，在什麼位置。有時候孫多慈晚來幾分鐘，或者生病缺課，他就有些煩躁不安，脾氣也格外大些。私下裡，他也暗暗吃驚，難道自己對這位年齡幾乎可以做他女兒的學生，產生了師生之外的感情？

孫多慈並沒有感覺到什麼，在中央大學，她依舊慢條斯理地打理著她的生活。校園裡偶爾與徐悲鴻相遇，遠遠就立住，低下身，非常恭敬地喊一聲“徐先生”。和徐悲鴻對話，雖然膽子大了，話語多了，有時還淘氣地開個小玩笑，但語氣之中，仍有一絲畏縮的拘泥。徐悲鴻看她白白的胖胖的臉龐，看著她彎彎的笑笑的單鳳眼，看她悠閒自在但始終帶有一絲憂鬱的神情，總有一股按捺不住的急於表現的衝動。這種衝動自然不是感情上的，但究竟是什麼，他又無法說清。直到有一天，他用兩手的拇指和食指，構成長方形畫框，將孫多慈的頭像鎖於其中，這才知道，這種衝動，更大程度上，是創作激情的爆發。“孫多慈同學，能不能抽點時間到我的畫室來，做做老師的模特？”

“我？”孫多慈把手壓在胸口，一臉驚訝。

“是的，你，孫多慈同學。老師想以你做模特，創作一些作品。”

面對這種突如其來的請求，孫多慈不知是興奮還是驚訝，她不知如何作答。

“怎麼，你不願意？”

“不，不，能為先生服務，求之不得呢！”

“那為什麼不爽快答應？”

“可，可……”也說不出什麼理由，只是女孩子固有的羞澀吧。

“吞吞吐吐幹什麼？或同意，或拒絕，簡簡單單的事。如果有什麼不妥，說不來不就行了！”

腦海裡突然浮現出《田橫五百士》畫面，就淡淡一笑，“我，我是怕一個女孩子，到先生筆下，會變成威猛陽剛的硬漢子。”

徐悲鴻哈哈笑出聲來，“怎麼會有這種想法？”

孫多慈就說了年初在中央美術會畫展上觀賞《田橫五百士》和《徯我後》的感想。“畫上的人物，不管是男是女，個個都……”

徐悲鴻點點頭，非常嚴肅地說，“繪畫創作最重要的，就是表現主題，繪畫作品中的人、物、風景，都應該圍繞主題做文章，只有這樣，創作出來的作品，才具有感染力和號召力。”又笑笑，“你放心，在我眼中，你是文文靜靜的女學生，我想表現的，只是你柔情似水的一面，不會有其他。”

五、　打動徐悲鴻（3）

孫多慈滿臉陽光。

接下來的一段日子，孫多慈天天跑徐悲鴻畫室。徐悲鴻的畫室，在中央大學東北角，隔著一道圍牆，外邊就是成賢街北口。畫室分裡外兩大間，其中外間開了大玻璃天窗，這是徐悲鴻作畫的地方，裡面一間略小一些，是他的藏書室。徐悲鴻心細如髮，那些天，他的畫室總備有一兩盤水果，或一串葡萄，或兩個蘋果，或剛剛摘下來的柿子。孫多慈坐在他的對面，也很隨意，想動的時候就動一下，想走的時候就走一走，有時候嘴渴了，就嚷著要歇會喝幾口水。徐悲