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上課，在這摟女人嗎，老師就是這樣教學生的呀！”之後是一陣暴笑。

我懶的再計較這群傢伙，跟不可就藥的人糾纏不清，自己反而顯得更不可就藥了！我指著宋曉小：“你還不快回學校去，跟這群傢伙混在一起，沒你的好，再惹出什麼亂子，學校非開除你不可。”

宋曉小冷冷扔一句話：“我的事不用你管！”

他們一路走過斑駁陸離的小道，那幾個小子小聲議論著：“你怎麼有這麼個愣頭青老師，瞧那牛比小樣……。”光明和陰暗的多重交錯，把他們的影子剪成無數個支離破碎的詭異的多邊行。

草草拉住我的手，看著我，目如寒星，而我一句話也說不上來。

星期五的早自習。我開始例行公事地點名，當點到宋曉小時，沒人應。我問：“宋曉小呢，誰知道她到哪兒去了？”整個教室一片沉默，無人應答，彷彿我問的不是一屋活生生的人而是一排排木樁。我喊到生活委員梁靜問：“宋曉小到哪兒你知道嗎？”

梁靜一改往日快嘴捷舌的機巧和大膽，站在位上神思恍惚，似乎沒有聽懂我的問話。我大聲叫道：“梁靜！你聽見我說話了嗎？昨天晚上宋曉小回寢室了沒有？”

她惶恐地看了我一眼，小聲說：“沒有。”

又是一個一夜未歸！反了！我順勢把那本語文課本砸在講臺上：“不講了，上自習課！”

晚自習課堂上，依然不見宋曉小的身影。好！跟我玩失蹤遊戲，你好玩了，我玩的就是心跳呀！我有一種不祥的感覺，類似於那種山雨欲來風滿樓的彷徨和焦慮。我不得不再次撥通宋曉小姑姑家的電話。一個彷彿醉意搖曳的男音接了電話。

“你好，我是宋曉小的班主任，王樹。”

“喔，王老師，你有事嗎？”

“宋曉小在家嗎？同學們反映她昨天一夜沒回寢室，並且今天一整天也沒來上課，搞得我們很著急呀！”

“是嗎，她一直是住校的，我們也管不住她，反正眼不見心不煩！”

“你的意思是她沒有回過家？”

“那大概還是半個月以前回來一次……反正記不清了，她好久沒和我們聯絡，沒回家了，反正無所謂。”

看來事情不妙了，我開始有點緊張了：“學校裡沒有，家裡也沒有，那她會在哪裡呢？不會玩的一天一夜連時間也忘了吧！你看，田先生是不是我們要設法找找？”

“這個死妮子，我和她姑沒少操心生氣，她爸媽把她扔在我們這裡，撒手不管了，一晃就是七八個年頭！七八年呀，樹苗兒都成陰了，是鐵也得生鏽了，他們倆夫妻卻打不著照面，你說說我和她姑把她養這麼大，落個什麼好，圖個啥呢？這孩子生性倔強　、刁頑，一點不會體諒別人，不依人心想，人牽她不走鬼牽她亂轉的東西！”

田大光有些滔滔不絕了，王老師你說說，宋曉小她爹是個什麼東西？把親生女兒往我這一丟，日夜讓我操心著急，而他呢？一個十惡不赦的賭徒！把錢當水了，瀟灑呀，吃喝嫖賭呀，他痛快了，我嘔心瀝血給她看孩子，七八年如一日，我容易嗎？她爹媽連一句好聽話、客氣話都不說，到頭來落一肚子氣，沒給這死妮子氣死，算前輩子積德！王老師，你說說，什麼是吃力不討好，什麼叫世態炎涼，什麼叫吃了果子忘了樹？我不管她了，也管不了她，讓她自生自滅，反而隨了他的心意……”

我的耳朵被震的嗡嗡鳴響，一個男人長著一張女人的嘴，非親耳所聞，難以想象男人也會囉嗦到如此田地，我不得不把話筒舉過頭頂一尺以外的空間，以避噪音。不知過了多久，那邊結束了滔滔述怨，我就繼續言歸正傳：“依你對她的瞭解，你看宋曉小會去哪兒呢？我們是不是發動學生和其他方面找找？”

“找什麼呀，她我還不瞭解，鬼點子一大把，定是在外頭瘋呢野呢，野夠了自然就回來！不回來更好，像她那個沒心沒肺的爹一樣，死在外頭不歸家才好呢！王老師，你放心，就是宋曉小死在了你們學校，我也不會找你們過問任何責任的，就當沒養過這個東西！”

我舉著電話一時語塞。

我跟草草說：“壞了，我們班那個宋曉小不見了，一天一夜既沒回家也沒回學校。”草草幫我分析情況，她說：“像她這種家庭現狀的女孩子，得不到父母親人的愛，在學校又得不到老師和同學的關懷，心靈深處有創傷，心理上有壓力，她就會尋找自己的方式去掩飾這種創傷，緩解這種壓力，而這種方式甚至是錯誤的、誤入歧途的，但對於她來說卻是一種快樂和自由。所以當你批評