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處理掉，拖出現在這個樣子，你王樹縱使有三頭六臂，看你收拾去吧！”

米校長給人的印象就是易怒、肝火過旺、出言語重，像拿錘砸人。他說這話時把桌子點的啪啪響，他雖點在桌子上，卻痛在我的臉上。他霍地直起身站起來：“你知道這是多麼嚴重的事嗎，要是宋曉小有個三長兩短，弄不好是要砸飯碗的，我米某人的飯碗砸了，你們張三李四王二麻子的飯碗也不見得是鋼打鐵鑄的！”

他點了支菸，連抽兩口接著說：“宋曉小算來已經失蹤四天了，別看他的家人現在似乎不管不問，問題壞就壞在這裡！假如現在她的家人有人站出來過問此事，那事情反而好辦了，可令人不安的是現在面對宋曉小的失蹤，他的家人和親戚反應平淡，居然沒一個人出來問事，這是不正常的！更令人氣憤的是我們的老師，包括在座的各位，行動遲緩，甚至無動於衷，人命關天，事不關己高高掛起，真要是他宋曉小有個死活，說好聽點叫跳進黃河洗不清，說難聽點叫黃泥巴掉進褲襠裡，不是屎也是屎！到那時，諸位，大家都吃不了兜著走吧！”

米校長的一番檄文似的數落，像點燃了炸藥的導火線，把大家也搞的激動起來，開始小聲議論，後來就進一步演變成沸沸揚揚的各抒己見。我被擠在那個沙發的角落裡，語言表達功能被他們的語言表達功能牢牢封鎖，我的耳朵被他們的唾沫星子洗理了一次又一次，而我只能作正襟危坐的俯首聆聽狀。我側目睨視宋副，他一言不發地坐在那裡吸著煙，一心一意得彷彿根本就沒這回事似地，噴雲吐霧之間，他的臉一隱一現，撲朔迷離的味道。

我被當作一個徹底的肉體盾牌，圓滿地完成了為他們洩憤、斥責、咆哮的光榮任務之後，終於聽到了他們廢話連篇之中最有實際意義的部分——提出解決應對方案。他們大致分兩個方案：一是把學校老師分成若干組分頭到各街道的網咖、迪廳、溜冰場、酒吧、等宋曉小可能去的場所尋找，聯絡宋曉小的所有親戚，搜尋有利線索，聯合搜尋，利用媒體刊登尋人啟事，向110報警以求幫助；二是以宋曉小多次違反校紀校規，勸戒不改，無故曠課為由，出示公告，予以開除，這樣順水推舟，把她掃地出門，把責任推的一了百了。

這樣大家就分成兩派，一時眾說紛紜，爭論不止，此時方顯各位同仁們說理論證的嘴上工夫。我坐在那裡，保持沉沒，惟恐出言又要惹禍上身，成為他們責怨的焦點。米校長雙手抱頭，倒在沙發上作苦思冥想狀。忽然他猛地站起來，啪的一聲手掌拍在桌子上，一切議論戛然而止。他說：“好了，對於宋曉小這件事，人我們要找，但是責任也要推，這叫有事不能怕事，無事不能攬事。兩種方案都是可行的，建議兩種方案同時進行。學生沒了就要找，不能說乾脆不找，但是也不能完全像第一種方案那樣，大張旗鼓地找，要嚴格封鎖訊息，不能對外聲張，更不能急著向上級主管部門上報、報110、向媒體登尋人啟事，這就等於自己打自己的嘴巴子嗎，向世人宣告我們三河中學把學生弄丟了，自討苦吃；我們找的方式，是老師也別上課了，留下部分人看住學生上自習，其餘的全部出動出去找線索找人。這邊教導處馬上起草一個對宋曉小的處理公告，對外宣稱已經開了除了宋曉小。這樣一來，找著宋曉小更好，萬事大吉，如若找不到，第二個方案就能起作用，責任能推多少是多少。”大家無不贊同米校長的建議，都說這樣雙關齊下，有備無患，是上上之策。

開除宋曉小的公告一貼出去，百味園小吃店的幾個老闆和好多學生就開始抱怨不已了，不是為了開除宋曉小惋惜，而是開除了宋曉小，她欠下的賬誰來還？　txt小說上傳分享

《一道殘陽鋪水中》　五

（5）

宋曉小的父母日夜兼程從南方歸來。

那時我正拖著疲憊不堪的身軀在教室裡教訓學生，出了這麼大的漏子，我能不現身說法，給他們上上思想政治課，殺殺他們不羈的野性嗎？我正在講臺上曉之以理，動之以情地激昂陳詞，把一個個道理說的比唱的還流利動聽，外面就有一群人圍在我的教室門口，一個長條高個瘦得像條扁擔的傢伙闖進來。我正處於興致勃勃的理論演講狀態，不在意他一把揪住我的衣領，我驚愕失語之間，見他足足比我高出一頭，手上青筋暴突，我連掙幾下，居然像被他鉗住般實在。那人目眶欲裂，眼珠如熾地問：“你就是王樹？”

我說：“是的，我是王樹。”看那洶洶之勢，我真希望自己此刻不叫王樹。

那人不由多說掄拳照我面門砸過來，我本能往後一仰，一股勁風