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房間，後頭還有七間空房，你可以挑選一下喜歡哪一間。後面的床比較新，房間也比較大，因為後面原本是兩人一間。〃

見年輕的孩子看著房間那扇窗發呆，他又說：〃到時我會搬這張床給你用，是因為它距離大廳最近。〃沉默了許久，年輕的孩子微微調整視線，看著窗臺，輕聲說：〃這間就好了，謝謝老師。〃

〃好吧！旁邊就是我的臥房，靠得近也比較有人氣。晚上覺得冷的話，可以拿那個陶盆，到大廳的火爐拿些碳火進來。〃

岱卡沙特看了一下房間內的櫃子，說：〃你整理看看有什麼東西是你可以用的，其餘的就堆到後面的空房間去吧！整理好來我的臥房，我拿幾件衣服給你，你可以自己改制。〃〃老師……不收其他的學生嗎？〃問話裡細微的探詢，帶著受傷與懇求的情緒。岱卡沙特走出房間才說：〃不，過去我從不收學生。〃他沒有直接否決收格蘭希爾為學生，但也沒有承認。由於兩人都是同屬沉默一國的人，而岱卡沙特〃明亮之眼〃又拙於與人互動。以往與任何國王、位高權重者談論任何事情時，只要他懶得跟他人長篇道理時，都是用〃瞪〃來解決無法得到結論的爭執。到目前為止，這世界尚無人能夠招架他的眼光。不過，對待這孩子，這一招完全不管用。首先，格蘭希爾根本不肯與他交會眼神，即使他想再一次看清楚那迷離、罕見的雙色眼瞳也不得所願。然而他知道這孩子接受他了，這就是一個大躍進了。偶爾，岱卡沙特在晚上例行沉思，等到回過神來才發現，格蘭希爾靜穆地坐在一旁等著他說故事。

最初，他並不確定自己是否要收下這孩子，但是〃詠歎〃具有強大的力量是確定的！他之前遭受到的創傷，或許也跟他與生俱來的力量相關……

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第54節：卷五　承襲的命運（12）

但，〃詠歎〃還有別的身為法師的他所未能理解的力量，那一個部分就連〃明亮之眼〃都看得支離破碎。

他知道，這孩子若沒有好好引導，一定會被身上強大的力量擠壓至連他自身都無法解救自己。

對一件事反覆地考慮，正是法師的習慣，他們活著的歲月比一般人長，因此能夠看見許多輪迴於人世間重複再重複的事件。

錯誤的對待，會令好的事物變成最糟糕的事物。

他從未懷疑自己的能力，但唯獨對於收這個學生與否，感到彷徨不安。

在格蘭希爾康復，並且能夠做些勞動的工作之後，岱卡沙特便放心多了。雖然讓他在雷那佛松住下來，但是也沒有傳授任何法師學習課題的打算。

許多跡象顯示，格蘭希爾必定來自家世顯赫的家族，因為他不止會說通用語，通行於世界上的五大語言他都說得非常自然與標準，還會不少地方的方言。

最主要的是他識得許多文字。

在這個世界，若非來自有些地位的族裔，是不大有機會識字的。

〃你識字吧？學過哪一些？〃

〃通用語和五大語言應該都沒有問題，老師。〃

〃那非常夠用了。〃

岱卡沙特自圖書室拿了幾本有關神話與歷史的書交給他，說：〃這些書你可以看看。說不定，有些東西你在過去已經讀過別的版本了。〃

年輕的孩子沒有說話，默默地將幾本厚書搬到大廳去。他在後面的空房裡搬出了一張小書桌與木椅、燭臺，經過岱卡沙特的同意，擺在大廳的一個小窗邊。

小窗有個窗臺，他將書都放在窗臺上，窗外是迴廊，因此也不必擔心大雨水會滲入弄溼了珍貴的書籍，他的坐向則與窗子呈現直角。

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第55節：卷五　承襲的命運（13）

早上起床他會張羅早餐，然後他喜歡蒔花植木，也喜歡種菜。某一次岱卡沙特出門，還特別問格蘭希爾希望他帶點什麼東西回來。年輕的孩子想了一想，問：〃老師……什麼都可以嗎？〃〃只要我帶得回來就可以。〃〃那麼……老師，我可以使用凱奧館旁邊那一塊空地嗎？〃〃你是說長滿雜草的那一塊？可以……〃要幹嗎？總不會要我抱牛和羊回來養吧？　岱卡沙特正在後悔沒有多加附註，先說什麼不可以要，什麼不準帶，格蘭希爾卻已開出滿滿一張單子的植物種子名稱，交給他目瞪口呆的老師。其中有花、果樹與大部分的葉菜。

平日，格蘭希爾除了讀書、做一些家務、管理他要來的菜園子之外，剩餘的時間，就是試著改制老師送給他的舊衣服。