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非常熱情、客氣地歡迎我們的到來，接著十分詳細地介紹了女兒在校的各方面的優秀表現。最後，她拿給我們看了一份安妮的課堂作文。那是由安妮自己命題而寫成的一篇短小而動人的故事，題目為“小貓找家”。現在我已記不大清她那篇作文的具體內容了，但卻仍清楚地記得老師對安妮生動的用詞、流暢的筆法、清晰的構思的高度評價。
自從女兒升入三年級開始，才有了正式的測驗和考試，卻仍舊沒有家庭作業，全部的作業都是在課堂上完成的。不過這並不等於學校不鼓勵學生多讀書，恰恰相反，他們是採取了有計劃、有步驟地督促學生廣讀課外書。
美國的每一所小學和中學都設有一個大型的圖書館，每個學生都可以憑藉書證到那裡借書。小學生長年實行一種讀書競賽活動。方法是：由各班班主任在每個學年開始時發給每個學生一份課外書的選讀的單子，這些書全部可以在校圖書館裡借到。學生借了這些書之後，可以帶回家自由自在地讀。讀書的檢驗方法是：定期舉行“讀書考試”，考試的問題全來自於書裡。樂於讀書，記憶強的孩子會輕而易舉地透過這種考試並奪到高分。一學年下來，每個年級分數最高的前五名學生會得到獎品。
三、天之驕子（10）
女兒安妮年年獲獎，並因為成績可觀，榮幸地獲得和
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