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孩子們言行的每一個回應，總是令人稱道。她的話能引起孩子的共鳴，是因為她自己總是與孩子的心絃對準了音調。在她面前，內向孤獨的孩子可以滔滔不絕，叛逆期的孩子願意順從，撒謊的孩子變得誠實，早戀的孩子能健康成長，愛打架的孩子成為了弱者的保護神，不愛學習的孩子渴望知識，膽小自卑的孩子開始膽大自信，調皮搗蛋的孩子變得創造力驚人……正是有對孩子的心理、言行、個性的深入瞭解和把握，所以蘭海總是對孩子們說：“嘿，我知道你。”

如何讓孩子健康快樂地成長，並且一點一滴培養孩子真實的能力，這其實是每個家長和教育者在教育孩子中希望達到的重要目標。每個孩子的情況都是不一樣的，任何一本關於孩子教育的書籍都不可能一一對應地列舉出解決每一個孩子問題的所有方法。但是，當父母具備了先進的教育理念，懂得了兒童的成長規律，然後再慢慢思考和運用這些規律，各種方法就會自然而然地來到父母身邊，從而給孩子創造相對美好的成長環境，對孩子成長過程中的問題能作出及時、正確、有效的反應，給孩子提供真正良好的幫助和引導。

蘭海的這本《嘿，我知道你》是將她六年多來的教育理念付諸實踐過程的總結，她對孩子教育過程中的許多問題、許多細節和許多微妙之處都有非常真實生動的描繪，並且還給出了非常專業的點評，告訴父母為什麼應該那樣說那樣做，父母對比自己教育孩子的過程，無疑會得到很多啟發和幫助。不是每一個孩子都有機會去上瀕，但是，我們希望透過這本書，讓更多的父母對教育有新的認識和理解，在教育環境存在諸多問題的今天，能真正為孩子支起一片綠蔭，給予孩子們更多更好的成長機會，培養孩子真正的能力，讓孩子在未來的道路上身心健康、後勁十足。祝願蘭海在追求她的教育夢想的道路上越走越遠，祝願越來越多的孩子能享受到蘭海帶來的這樣美好的教育過程。

策劃人：蘇元

2009年9月於北京書包　網　。　想看書來

1　為孩子來諮詢的家長（1）

“你好，我是蘭海。嗯，我明天上午有時間。”坐直了身體，應答完這兩句話，我開始進入狀態。

“我能先告訴你一下孩子的情況嗎？”電話裡邊一位媽媽異常焦急地說道。

“不行，這樣的資訊不太完整，您最好親自來一趟。”我對原則異常堅持，不僅來自所在心理學專業的嚴格訓練，更來自過往案例中的經驗……只透過聲音來探測一個人的心理狀況是絕對不全面的，而且也會讓彼此都沒有安全感。

“那，我和他爸爸明天就去？半小時夠嗎？”那個急切的聲音流露出些許無奈，恨不得立刻來到我面前。我看了明天的日程安排，上午10點後還有半個小時的空缺，就約定在這個時間。

“蘭海，你明天下午不是要去央視節目組討論案例嗎？上午還能接這個諮詢呢？”常松一邊盯著電腦，一邊揶揄我。

“怎麼，你懷疑我的辦事效率？”

他扭頭朝我一笑，攤開雙手聳聳肩。常松，和我一樣，都是教育夢想的追隨者。這個偶爾愛調侃我的大男生，激情澎湃但卻心細如絲，平日裡總能抓住一些被我疏忽的問題。在我最初創業期間，他不經意出現，而後卻始終不離不棄，這讓我倍感溫暖和力量。

我對常松說：“沒問題，只是正式諮詢前與父母的一個溝通，半小時足夠了。我只想知道事實，不想多聽他們判斷，那樣的判斷往往很主觀。”我把記事本合上，開始想象那個焦急的聲音，猜測媽媽的年齡大概在45…50歲之間，孩子應該是中學生了。

鬧鐘準時響起，我在床上翻了個身，伸了個懶腰坐起來，起身徑直走到窗前，拉開窗簾……滿眼的翠綠。早春的北京，只要不鬧沙塵暴，還是個不錯的季節。

臨出門前，選擇了一套職業正裝……日程顯示今天不僅要和家長見面，還要到電視臺錄節目。雖然對自己的專業信心百倍，但在家長們面前，還是要打點心理分，不然我這張臉，別人一看就會在心裡嘀咕：忒兒年輕了，可靠嗎？

換上正裝後，看看鏡子，自言自語：年輕真好。

的確，正是有這年輕的激情和勇氣，我才能在慕尼黑大學同時獲取教育學、心理學、社會學三個碩士學位，而後又固執地隻身一人來到北京，創辦了迎風教育機構。創辦“迎風”，不僅是我的一個夢想，更是我對現實的一種開導。

三年前，我在德國上學。一次，我質疑了我親愛的導師內波教授的一篇學術論文，他聽完