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我一把抱起她。

“不要出去，外面冷。”雨兒囑咐。

“出去！出去妞妞！”妞妞叫。

“妞妞，跟媽媽在床上跳跳。”雨兒又說。

“不跳妞妞！”

她玩我的手錶，說：“給爸爸。”我從她手裡取，她卻又不肯，嚷道：“不給妞妞！”於是我明白了她說的是倒裝句，“給爸爸”即“爸爸給”，“不給妞妞”即“妞妞不給”。

我們爭著親她，邊親邊說：“再親一個。”她大笑著呼應：“再親！再親妞妞！寶貝妞妞！”

問她：“妞妞乖不乖？”答：“乖極了，乖乖。”

我抱她下樓，她一路歡語不斷。她下令：“去買西瓜，寶貝吃西瓜。”我問：“寶貝是誰？”答：“妞妞。”一會兒又想起來，告訴我：“寶貝是妞妞。爸爸疼，妞妞哭。”她知道爸爸疼她與她是寶貝之間的聯絡。

我準備喂她吃西瓜，雨兒怕她不消化，說：“寶貝不吃。”她喊：“寶貝吃！”我問：“吃什麼？”答：“吃瓜。”說完哈哈大笑。

我第一回注意到妞妞明確使用第一人稱代詞，是在她一歲四個月時，比常規早了將近一年。

她坐在地上，喊：“積木！”我拿給她，她說：“給我，給妞玩，給妞妞玩！”

她知道了從她嘴裡說出來的“我”就是妞妞。

妞妞拿著那隻帶喇叭的搖鈴，說：“妞妞的，妞妞的，妞妞的喇叭！”得到一陣歡呼。於是，握著這隻搖鈴，她做起定語練習來了：“妞妞的喇叭，妞妞的鈴鐺，妞妞的房間。”其時她確實站在自己房間的床上。

她拿著我的眼鏡，自個兒說：“給爸爸——謝謝妞妞。”

她手握一把可以開響的玩具衝鋒槍，說：“大槍。”問：“要不要開響？”她喊：“不開，聽妞妞的！”接著說：“謝謝你合作。”

三

妞妞的世界

＇音樂＇

“音樂”是妞妞學會的第一個非重疊雙音節詞，“聽音樂”是她學會的第一個三音節詞。

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妞妞和音樂有一種緣份。早在開口言說之前很久，只要聽到“音樂”這個詞，她便會立刻安靜下來，停下手中的一切，等候我們開啟音響。

她通常是不肯讓生人抱的。�