第3部分(第1/4 頁)

盟��渡銑踔校〔還�鞘遣豢贍艿摹�

肖揚運筆如飛，這些題真的難為不著他，大概也就一個多小時，肖揚把兩張卷子拿起來，然後看著老師張莉，張莉老師也正在看著肖揚呢，見肖揚站了起來，把臉板起來，嚴肅的道：“肖揚，你做完了？”

“嗯，老師，你批下卷子吧。我就在這看著。”肖揚哪還不知道老師在想些什麼，笑嘻嘻的說道。

張莉接過卷子先便“咦”了一聲，滿臉驚訝的看著肖揚，“這字是你寫的？以前怎麼沒見你寫的這麼好，難道一個暑假就練成這種字了？”

這時侯旁邊有沒課的老師也湊過來，同樣滿臉震驚的看著肖揚。半晌才道：“要是一個暑假就練出這種字，那我們乾脆別活了。”

上面是一張語文卷子，佔篇幅最大的作文那裡最明顯，通篇都是流暢的行楷，到談不上有多工整，因為這時候的小學生還被要求寫橫平豎直的楷書呢，而肖揚的字很多看起來都很狂放。

肖揚心頭暗笑，咱當年可是省級書法二等獎，要不是後來工作了把書法給扔下了，沒準咱也早成了書法家。

那個湊上來看的老師滿臉狐疑的上下打量肖揚半天才說道：“這麼好的字，如果不是我一直看著你在那寫，真懷疑是不是你寫的！”

張莉再也板不住臉，吃驚的道：“不用懷疑，這字，咱們村子除了馮秀才沒第二個人能寫出來，卷子我給肖揚的時候可是空白的，真見鬼了。”

“老師，不要宣揚封建迷信好不好，趕快批卷子吧。”肖揚笑咪咪的說道。

張莉剛剛看到肖揚這筆字的時候就已經對肖揚另眼相看了，沒想到一看卷子，心中的驚訝更甚，只是粗略的看了一眼，她就知道，自己，好像要輸了。

這會肖國棟校長也從外面走了進來，看見一群老師圍在那裡看肖揚的卷子，笑道：“怎麼樣，兩張卷子加一塊能不能得五十分啊？”他認為，能得五十分就說明自己這侄子非常厲害了。

自然老師唐國鋒是老教師了，今年五十多歲，帶著一副眼睛，聽了抬起頭，滿臉怪異的道：“小肖，你這侄子了不得啊。”

“哦？”肖國棟走過去，看張莉在那批卷子，看了幾眼，內心的狂喜就忍不住表露在臉上，這小子，太厲害了，目前為止，居然一道錯題都沒有。這是誰家的孩子，這是我們肖家的！在他心裡，侄子跟兒子區別不大，都是自家的人。

兩個老師一起，用了不到二十分鐘，就把兩張卷子都批出來了，除了作文，兩張卷子硬是沒找到一道錯題，都清晰的很。就連四則混合運算那些應用題，肖揚都因為害怕老師挑毛病，把步驟寫的一清二楚，簡直就是老師備課的樣板公式！

肖國棟看了看作文，苦笑不已，字寫的比他好，再看內容，題目是：我的家鄉。如果是一般的小學生，肯定會寫我的家鄉如何如何美麗，如何如何在黨的領導下進入小康……

可肖揚寫的作文的第一句話就是：我的家鄉並不美，低矮的草房苦澀的井水。

這不歌詞嗎！肖國棟心說，真是胡鬧，可是接著看下去，他笑不出來了，作文不長，五百多字，遠遠過要求的三百字。寫的都是農村現在存在的種種弊端，交通閉塞，人的思想觀念陳舊，資源運用不合理等等，這些佔了一半的篇幅，剩下一半，則是應該怎麼在現有條件下解決這問題。

肖國棟認真的看完之後，回頭看看坐在自己椅子上的肖揚，這會早就忘了自己要在他作文上找毛病的事兒，激動的說：“這些問題我也想過啊，卻沒有這麼透徹，真想不到，一個十多歲的孩子看的竟然比我們這些大人還透徹，究竟誰才是老師？”

唐國鋒老師也感嘆不已：“天才，小肖，你家這孩子了不得，真是個天才啊！這樣的孩子，以後肯定能幹大事，這成績，上初中絕對沒問題了！如果能跳級，對咱們學校絕對是個好的宣傳啊！”

這時節，大點的村子都有自己的學校，有的學校人多，有的人少，所以也涉及一些生源的搶奪問題，只有學生多，學校才會越來越好。肖國棟目光灼灼的看著肖揚，唐老師說的沒錯，自己以前怎麼就沒現侄子是個天才呢，多好的噱頭，跳級上初中，沒準都可以進入少年大學班了！那是何等的榮耀。

肖揚一看四大爺的眼神，就知道他在想什麼，趕忙跳下椅子，擺手道：“四大爺，可是說好了的，您是校長，可不能說話不算數，我現在絕對不上初中的，就一年，你們就不能再等一年我給你們考個全鄉，甚至全縣第一齣來？不是一樣有面子！”