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黑板前面自顧的發揮，底下學生卻大都埋頭拿著數碼裝置上著各式各樣的社交網站，偶爾一個人看到令人捧腹的圖片或段子還會忍不住笑出聲來，還有個別奇葩睡著後忘我的扯著呼，搞得老師很無奈。有些時候走進教室還能看到打扮成神父或是修女的老師，這些具有特殊身份的老師面對擾亂課堂秩序的學生也只能嘴上說著“主會懲罰你們的”。

我對社交網站沒有興趣，基本都是塞著耳機聽音樂，幾首歌過去一堂課也就結束了……其實剛開始的幾堂課我還是饒有興趣地在聽，可是用英文授課的老師們似乎都有不知是什麼味道的口音，我聽著有上句沒下句的。也是這些老師讓我知道了原來英語跟漢語一樣都是有方言的。我聽課的感受應該就跟一個連普通話說快了都聽不懂的老外在和四川人湖南人打交道一樣。而且反反覆覆都是歷史與自然科學，小學開設的課程都比這個多吧！

沒有安排課程的閒暇時間，我像個蹩腳偵探四處蒐集著情報，關於米涵，關於唱詩班……但後來聽karro說那個唱詩班的成員並非都是聖光教會學院的學生，它隸屬於薩丁尼亞天主教會，召集了來自整個撒丁島的上百名學生。這意味著就算當時看到的身影是她，也把找到她的機率平攤到了2。4萬平方公里的島嶼上……暫且放下唱詩班不管了，找到米涵便成了我排遣無聊的娛樂專案。

沒有班級制度的管理方式讓我真心凌亂，那麼多學生上著同樣的課程，而這些課程又同時在多個教室展開。隨意走進哪間教室，便暫時和那裡面的學生組成了一個班級。組得快散得也快……若是恰巧跟米寒進了同一間教室，那堂課也就不再顯得無聊，至少有了一個咬耳朵的夥伴。前前後後跟karro、米寒以及其他幾個剛結識不久的中國同學相遇過不少次，唯獨沒有見到米涵的身影。

作為個人愛好的興趣選修讓我摸不著頭腦，最後硬被米寒拉著跟他一起選了歌劇。無聊時到劇場參與排練也是個不錯的休閒方式，不過因為全程要用義大利語表演，我就只能跟其他幾個和我一樣對義大利語一竅不通的人坐在觀眾席裡看他們在臺上耍。每週開設的兩節義大利語課也因為老師蹩腳的英語讓我提不起興致……本來就是學習義大利語的，老師用英語翻譯我也基本聽不懂，他們說英語的感覺像是舌頭被開水燙了一樣。我只能看著書本上的單詞音標將就著學了幾句簡單的義大利語。後來因為那個“嘚~~~~~”的發音我實在是整不出來，就徹底沒有了繼續學下去的信心。

倒是米寒每堂課都很認真，背單詞，讀課文，急切想要學好它的心情就像是高三學生被告知高考改考義大利語似的。估計他是希望能夠參與到歌劇的排練當中，我真被他的精神折服了。不過話說回來米寒學習語言的天賦真不是蓋的，最初聽他一口流利英語的時候就已經很佩服他了，這也才一週多的課程結束，他的義大利語竟然也說得很溜……可能因為我是門外漢，聽不出其中的奧妙吧。

不想再受打擊的我之後幾次歌劇排練都沒有去劇場，儘管米寒軟磨硬泡甚至多次拿出看家本領賣萌術非要拉著我去，都被我嚴詞拒絕了。

據說幾天之後羅馬天主教皇會來到撒丁島，而且專門要訪問一下卡利亞里聖光教會學院。因此歌劇社團正在緊鑼密地籌備著歡迎晚會上的表演。米寒也認真地參與其中，難得的長時間不遊蕩在我身邊。

義大利人擁有很棒的運動天賦，大到足球籃球排球，小到網球擊劍馬術，在世界比賽中都有著出色的成績，所以學校側面橄欖樹林後的運動場幾乎都被佔滿。喜愛籃球的我在生活極度無趣空虛之中，鼓足勇氣踏上了異國的籃球場地。和不同人種的對手交鋒，讓我倍感壓力，個頭不夠高，身體不夠強壯，所有條件都不及那些球場上的高手。我沒有了中學時期橫掃全場的霸氣，只是小心翼翼地傳好每一個球，把握住難得的投籃機會。一場比賽下來，我四肢癱軟，無力地坐在球場旁邊的長椅上。

汗水像湧泉般從我全身上下的每一個毛孔中流出，同時帶走了開學以來無處發洩的愁悶。　我喘著粗氣，疲憊感讓我神志不清，這時一個大汗淋漓的男生也一屁股癱坐在我身旁，擰開水瓶蓋豪飲起來。

剛才我和他是一個隊伍的，他的球技十分精湛，我們之間打出了不少漂亮的配合。

“你籃球玩得不錯啊……”他像我一樣累得氣喘吁吁。

“呵呵，哪裡哪裡，真正的高手現在還一點不累呢！”我指著仍舊活躍在球場上的幾個黑人，那些變態的傢伙各種扣籃蓋火鍋抓籃板，虐得我們想死的心都有了。