第6部分(第3/4 頁)

想一日暴富，結果虧了老本，栽了跟頭。

中庸處世，重視學習工作的專心致志，反對三心二意，反對不切實際地追求速度。孟子以下圍棋為例，他說，下圍棋只是小技術，如果不靜下心來控制節奏，那也學不會。弈秋是全國的下圍棋能手，假如讓他教授兩個人下棋，一個人很專心，聽弈秋指導；另一個表面聽著，心裡卻在想，要是有隻天鵝飛來，就要拿起弓箭去射它。後者的學習成績一定不如前者。這是因為後者不如前者聰明嗎？自然不是的。這說明學習上的差異，和對學習是否專心有關，而不完全是決定於人的天資的高低。這是中國教育史上最早討論注意問題，有意注意與無意注意以及注意的分配問題。

“無或乎王之不智也。雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。”孟子這句話的意思是，莫怪王的不聰明，縱使有一種最容易生長的植物，曬它一天，冷它十天，沒有能夠生長的。這裡表明他反對一暴十寒，主張專心有恆。有為者必有恆心，取得最後成功；半途而廢，前功盡棄，是沒有恆心的表現。

蘇軾說：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦有堅韌不拔之志”。從古到今凡成大事者，在學業上無一不是發揚積土成山，駑馬十駕的治學精神。

宋朱熹說：“雜然進之而不由其序，譬如以枵然之腹，人酒食之肆，見其肥羹大截，餅餌膾脯，雜然於前，遂欲左拿右攫，盡納於口，快嚼而亟吞之，豈不撐腸拄腹，而果然一飽哉！然未嘗一知其味，則不知向之所食者果何物也。”此也是指讀書不循序而求速之弊，而引用到工作生活上，同樣有警告之效。

攤子大不等於實力大

其進銳者，其退速。

——《孟子》

前進太猛的人，後退也會快。孟子還把進學的次第比作流水，“不盈科不行”，流水遇到坎坷時，必須等水盈滿後才能繼續往前進行，“盈科而後進”，日夜不停地流到海里去。“君子之志於道也，不成章不達”。孟子的意思是，君子的有志於道，沒有一定的成就，也就不能通達。不能投機取巧，不能急躁冒進，沒有一個二個地循序漸進的累進，不可能發展達到偉大的成就。所謂“源泉混混，不捨晝夜，盈科而後進，放於四海”，就是這個意思。

孟子認為學習既要不間斷地努力，但又不能拔苗助長。

他講了一個故事，他說：一定有事做，時刻記住它，但也不能違背規律人為地幫助它生長。不要學一個宋國人那樣，他擔心禾苗不長而一一拔高，疲倦回到家裡，對家裡人說，今天累壞了，我幫助禾苗生長了。他兒子趕快跑去一看，禾苗都枯槁了。其實天下不幫助禾苗生長的人是很少的。以為培養工作沒有益處而放棄不幹的，那是種莊稼而不鋤的懶漢；違背規律地去幫助它生長的就是拔苗的人。這種助長行為，不但無益，反而有害。孟子以禾苗的自然生長來譬喻人在受教育過程中的發展，反對急躁冒進、急於求成。要求教學過程中遵循客觀規律，腳踏實地，循序漸進。

巨人集團對中國企業發展貢獻之大，不是它一開始紅紅火火的那些年，而是它失敗後的這些年，它成了經營診斷學上一個繞不過去的典型案例，它為人們提供了一個獨有的視角：是什麼導致了巨人集團的衰落？

巨人大廈本應是史玉柱和他的巨人集團的一個豐碑式的建築，結果卻成了一個擁有上億資產的龐大企業集團衰落的開始。巨人倒塌的原因不能淺顯地歸納為投資的失誤。促成巨人失敗的原因既有客觀因素，又有主觀的因素，但最關鍵的還是史玉柱本人主觀上沒有看清“巨人”究竟是一個怎樣的企業，“巨人”應該朝什麼方向發展。面對一個白手起家的民營企業，資本規模迅速擴大，真正成長成一個“巨人”時，企業的戰略規劃開始顯得越來越重要。巨人的衰落，正是由於戰略的嚴重失誤導致的。在沒有有效的環境分析、穩健的資金保障和完善的管理機制下，採取激進的擴張戰略是危險的。

巨人進入房地產行業，本身就是一種很偶然的行為，並不是出於戰略的考慮，透過對房地產行業的研究而制定出的戰略計劃的一部分。回顧巨人大廈的建設，從目標，到樓層都一改再改，然而就是在這種目標不清晰的情況下，投入的資金卻越來越多，對於上億元這麼龐大的預算，巨人對資金的保障顯得過分自信，不夠謹慎。

巨人以做電腦軟體發家，後來又進入房地產，生物工程，每一次擴張的惟一理由都是短期的“高利潤”，而忽視了高利潤往往意味著高風險，並且一個產業的高利潤不可能保持很長時間