第二十一章 兩個極端(第2/3 頁)

可不是麼，一點也不誇張的說，柯小文有多省心，吳學海就讓人多不省心！”班主任老師一副無奈的樣子，“我最初也不知道他們兩個是那種再婚組合家庭的兄弟，還以為是姑舅親戚呢，所以才不同姓，又說是哥倆兒，非要在同一個班級裡面，後來才知道，弄了半天兩個人是那種關係。知道他們倆是那種重組家庭的兄弟之後，我還挺生氣的，因為吳學海一直搗亂柯小文，我就氣不過這個事兒，如果是別人攪合我班裡的尖子生，弄得人家不能好好的投入學習，我肯定也生氣，更別說不管是不是親的，好歹柯小文也算吳學海的弟弟，哪有當哥哥的暗中使壞，夥同別人一起欺負弟弟的道理呢，為了這事兒，我也沒少找家長，吳學海的媽媽來過很多次學校，又是道歉又是求情的，每次就能收斂幾天。然後就又原形畢露了，根本連裝模作樣他都不願意給我多裝幾天。”

班主任老師說得氣哼哼，雖然還沒有提及事情的具體情況，但已經讓旁聽的方圓聽出了一點端倪，吳學海欺負柯小文不假，從柯小文日記裡提到的，吳學海當面搶他的壓歲錢這一件事就可見一斑。但是班主任老師說他暗中使壞。夥同別人一起欺負柯小文，這就讓方圓覺得有點奇怪了。

“吳學海夥同別人欺負柯小文，是單純的看他不順眼。還是因為什麼別的原因，或者有什麼別的舉動呢？”她開口詢問班主任老師。

“不是單純的看不順眼，是搶錢。”班主任老師說，“初中周圍那種情況其實也不算少見。不過相對比較隱秘一點，老師不太容易發現。吳學海那次的事情被捅出來。本身也算是他不太走運，本來他自己是沒有出頭的，慫恿別人去搶柯小文，搶完了之後回去他跟著一起分錢。結果有一天，攔住柯小文搶錢的那幾個人正好被路過的一個老師撞見了，還是個體育老師。體格兒特別好，跑的也快。直接就給揪住，拽回學校找班主任老師，那個班主任老師一問，柯小文已經被那學生要過好幾次錢了，班主任就問他為什麼偏偏就盯著柯小文找麻煩，那學生再怎麼混，畢竟也是個十四五歲的小孩兒，一緊張就說實話了，說是吳學海告訴他們的，柯小文的爸爸哪天會給他錢，他兜裡有多少，然後他們負責去搶，搶來了之後幾個人一起分另類明星最新章節。這一下子，吳學海就被暴露出來了。”

“那這件事後來是怎麼處理的？”

“我把吳學海叫來，問了，一嚇唬他就承認了，承認之後，我就把他媽給打電話叫過來，告訴她吳學海乾的好事，唉，做老師的這麼說不是推卸責任，家庭教育真的比學校教育對孩子的影響大很多，學校教育失敗或者不到位，孩子頂多是文化知識學的不夠紮實，家長的言傳身教才是決定了一個孩子人格是不是健全，世界觀價值觀是不是對勁兒。”班主任老師提起吳書琴來，也是一臉的不贊同，“結果我把吳學海的所作所為說了之後，他媽媽是怎麼說的？他媽媽笑嘻嘻的跟我說，沒事兒，小孩子的惡作劇，小打小鬧的，這次批評了，下次肯定就不敢了。把我愣是說的一下子找不到詞兒了，後來我跟她說，勿以惡小而為之，不管大人是不是覺得惡作劇，但是畢竟他唆使其他人去打劫柯小文了。吳學海媽媽跟我說什麼你們知道麼？她說兄弟倆哪有什麼怨仇，家務事她回家處理。”

這樣的答案其實在方圓和戴煦聽起來，一點也不覺得驚訝，如果吳書琴會斬釘截鐵的教訓吳學海一頓，並且很重視這件事，那才真的叫奇怪呢，這女人對自己親生兒子的縱容，已經讓方圓他們大開眼界了。

“那在找過了吳學海母親過來之後，吳學海對柯小文還有過其他搗亂的行為麼？”戴煦雖然用的是問句，可是從表情來看，他顯然是沒有報多大希望的。

班主任老師也苦笑了一下：“我說沒有了你信麼？吳學海那樣的孩子，不狠狠的管教根本就不可能有什麼效果的。我之前不是說麼，叫一次家長能好兩天，然後就又恢復本來面目了，後來反正也是撕破臉了，他還乾脆裝都不裝了，自己就有事兒沒事兒的去攪合柯小文，拿他東西，扯他卷子，把他的文具、書包那些東西拎起來跑去女廁所，一推門扔進去，唉，就這些破事兒，真是我帶了那麼多屆學生，都沒找到一個比吳學海更能給我添堵的！他惹事兒，我就得又叫他媽過來，叫的次數多了，吳學海媽媽對我還挺有意見的，說她工作挺忙，覺得我針對她兒子似的，說柯小文跟別人要是有矛盾，是不是我也能這麼頻繁的找家長，我說要是柯小文欺負了你兒子，那我就打電話叫他爸，她這才沒話了。”

“那柯小文是什麼態度？他就一直由著吳學海欺負他？”方圓問。