第四章 競爭意識(第2/3 頁)

後就都又回去了，除了課間操，操場上基本沒幾個人，連體育課好多人都不出來上。”

“是因為課業負擔重麼？”戴煦一邊在登記表上簽名，一邊隨口問。

警衛點點頭：“那肯定是了，這個高中可不是誰想來就能來的，那都是中考的時候拼老命才拿分數考上來的呀，喏，你看教學樓後面還有個矮一點兒的教學樓了沒？那是個分水嶺，後頭的都是那贊助費塞進來的，學習不好，家裡有錢，學校把他們跟真學習好的，都給分開管理了，一般兩個樓的學生都不咋來往，前面這個教學樓裡頭的學生，那可都是好學生，將來指望著給學校拿狀元靠重點呢。”

戴煦聽了點點頭，又向警衛問了辦公樓的位置，然後和方圓直奔辦公樓找到了學校的政教處主任，把情況說明了一下，政教處主任也嚇了一跳。對戴煦他們的來意有些驚訝，他在看過現場打撈出來的運動服的照片之後，也能依稀分辨出來那髒兮兮的衣服應該就是他們學校流動重點班的固定班服，所以立刻打電話，叫三個年級流動重點班的班主任清點一下自己班級的學生人數，尤其的確定一下有沒有無故缺席的男同學，然後過來政教處一趟。

“一定是流動重點班的麼？”方圓想到了另外的一種可能性。“畢竟你們也說了。重點班是流動性的，有沒有可能是從裡面被淘汰下來的學生，也還穿著之前在重點班裡的時候發的班服呢？只問重點班。會不會範圍有點窄？”

政教主任搖搖頭，衝她一擺手：“小姑娘，你可能不太瞭解我們這兒的情況，確實。我們這裡是流動重點班的班服跟其他普通班級的校服款式不太一樣，這代表了一種榮譽感。有助於讓重點班的學生增強競爭意識，也是對普通班學生的一種激勵，只有好好學習，提高成績。才能穿上那身班服，讓全校學生羨慕。但是實際上一個班五六十人，真正能流動的。也就三五個了不得了，一旦被退回到普通班。我們雖然沒有明令禁止不許穿以前的班服，但是基本上沒有一個學生還會願意拿出來穿的，畢竟穿了就等於讓別人都知道你是被淘汰下來的，學習成績下降了，這樣一來，過去讓自己特別榮耀的班服，反倒成了一種恥辱了。”

“這樣不會讓學生覺得很傷自尊麼？”方圓問。

“傷自尊？這有什麼可傷自尊的？”政教處主任莫名其妙的看著她，“要是真有自尊心的，那就努力學習，迎頭趕上，下次考進了前五十名，自然就洗刷前恥了！要是這樣還不努力，那隻能說還是臉皮太厚，後勁兒不足。我們學校方面其實最近還在擬一個改革方案呢，覺得像以前那樣，卡死五十個還是六十個名額作為流動指標，這樣不太好，容易讓一直浮動在槓外邊緣名次的學生屢次考不進來重點班之後，就失去鬥志了，在重點班裡坐穩了的學生，也容易攜帶，覺得反正自己橫豎也出不去重點班了，所以也不用太拼盡全力。所以我們打算以後排兩個榜，一個是考試的成績排名，另外一個是跟前一次月考時候成績水平的上升或者下降榜，不管考了年級多少名，只要退步幅度最大的十個人，都會被淘汰出去，另外挑十個名次在升重點班邊緣的學生進來。這樣競爭就更激烈了，對學生們的學習積極性也就能有更大的觸動。人麼，都是有惰性的，不鞭策就不會進步。”

方圓聽得目瞪口呆，暗暗咋舌，她覺得自己幸虧當初學習成績雖然不差，但是距離這所高中還有一點小小的差距，所以沒有報考到這裡來，否則真不知道高中的三年要怎麼熬過來，從這裡畢業的學生，三年裡到底承受了多大的心理壓力，是她有點無法想象的，競爭意識是應該有，可是想這所學校這樣，從頭到尾就只考慮怎麼加大競爭的殘酷程度，真的好麼？

當然了，這個問題並不是她需要考慮的，自己已經經歷過了高中時代，現在也並不是什麼教育行業的從業人員，教學方法的對錯輪不到她去指手畫腳，她現在需要關心的就只有那名死者的身份問題。

過了一會兒，來了兩個班主任，都說自己仔細的清點過了辦理的人數，不管是男生還是女生，班裡的學生全員到齊了，一個都沒有少。

“那鄧老師呢？”政教處主任問，“高三重點班的鄧老師沒跟你們一起過來？我剛才不是打電話說讓你們三個班都要清點人數的麼？”

一個稍微年輕一點的女老師撇撇嘴：“你又不是不知道鄧老師的那個脾氣，她班上這節課是班會，我剛才倒是順便上樓去想叫她來著，她在教室裡訓學生，正在氣頭上呢，我叫她，她讓我先走，我就先走了，要不，你自己叫她去吧。”

政教處主任也猶豫了一下，