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體強壯。一定程度上是為了讓他們在戰場上倖免於死，人們常常經由欺凌的方式，讓其臉皮變厚，對自己的感情深藏不露，使之習慣於掩飾那些可能讓國民失望的情緒。毫無疑問，適應力非常重要，但是男孩子——女孩子也一樣——也必須善於靈活應變，能夠在歷經挫折後恢復元氣，並培養所謂的“情緒勇氣”。
這並不意味著否定人們的情緒——遠非如此。那些能夠在21世紀生存下來的人們，應當具備圓熟的社會交往和人際技巧，用當下時髦的話說，他們具備“情緒素養”。男孩子必須學會如何認識和理解自己及他人的情緒和看法，因為技術進步和更加激烈的全球競爭正在創造這樣的工作機會——這些工作機會需要創造性的團隊合作、集體解決問題、持續的交流溝通以及共同化解風險。
讓男孩子擁有滿意的男性身份，同時拒絕堅硬的情緒盔甲，不讓他們遠離真實的自我，並把自己與他人隔絕開來，這是當今家長和教育工作者共同面臨的挑戰。大男子主義文化下缺乏情感的冷漠世界，對男性沒有任何好處。人應該具有情感。幫助男孩子提升內在力量，培養有時十分脆弱的自尊，有助於將他們培養成快樂、熱心、慷慨、自信的個體、父親和有益於社會的人——這對包括他在內的每一個人都有益處。
引言
嬰兒在人生之初並不知道自己的性別，他們對自我的感受只是憑藉自己的基本需求。到兩歲左右，孩子才開始意識到自己是男是女，並且男孩子與其他人的基本需求是相同的。有些人認為，那些表明自己和他人有著相同基本需求的男孩子跟女孩子一樣“軟弱”，並試圖使他們逐漸擺脫希望從他人那裡獲得什麼的需求，唯恐他人的給予會削弱他們�
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