第40章 木得感情的顧瓷(第1/2 頁)

“瓷姐，你剛才說的是什麼意思呀？”溫梓欣好奇的探過一個頭來，聽顧瓷說的話，她便能猜到兩人之間恐怕是還有什麼事情。

顧瓷好笑的捏了捏她潤潤的臉蛋，沒說話。

溫梓欣好奇的不行，只差想要搖著顧瓷的手臂聊八卦了，顏墨雨也忍不住笑了，隔空對著溫梓欣道，“欣寶，你知道你現在的模樣像什麼嗎？”

“像什麼？”哪怕知道從顏墨雨的口中聽不到什麼好話，溫梓欣仍舊好奇的想問。

陸宥鳴直接接過了顏墨雨的話頭，對著溫梓欣擠眉弄眼，“還能像什麼，像只喜歡探頭探腦的狍子啊！”

傻狍子，傳聞中被驚擾到了還會重新跑回來看看發生了什麼的神奇生物。

溫梓欣還愣了一秒，才反應過來陸宥鳴是在說她傻，她“啊”了一聲，當即惱羞的一跺腳將手邊的書包朝著陸宥鳴砸了過去，“陸宥鳴你找打！”

十二班的眾人當即發出了善意的鬨笑，就連顧瓷眼中都忍不住出現了一絲笑意。

看著眾人其樂融融的這一幕施薛桐坐在位子上，暗自翻了一個白眼。

只是她卻不敢在這個時候說什麼。

霍舒悅不在，她在十二班就幾乎沒了任何可以交談的朋友，而沒了霍舒悅，這些公子哥壓根就不會搭理她。

她就好像是一個局外人般，被隔絕在了他們的圈子之外，她下意識的厭惡這種感覺。

而且，剛才教導主任邀請顧瓷去一班，她竟然不同意？！

顧瓷她憑什麼？！她既然不要，又為什麼不把這個機會留給別人！

想著，施薛桐的眼神越發的怨懟了起來，她的手不自覺的摸著口袋中的手機，心中幾番掙扎……

…

…

中午午休，顧瓷又被十二班的語文老師叫到了辦公室去，還特地讓她帶著她週考的卷子。

語文老師是個頭有些禿頂的小老頭。

他盯著顧瓷的語文卷子看了許久，第二十三次嘆氣。

全年級的老師學生都是知道顧瓷這個轉學生數學英語雙科滿分的。

原本所有人都以為，這個從村鎮轉學過來的學生的語文會是她三科之中最穩固的一科，而另外兩科很有可能慘不忍睹，結果卻恰恰與他們猜測的截然不同。

他們以為的顧瓷的“不擅長科目”——尤其是英語，實際上卻是顧瓷的超強科目，而他們所以為顧瓷的“穩定科目”反倒是這個學生最弱勢的一科。

也是因為這樣，她剛到及格線的語文反而成了比她那兩個滿分科目更加引人關注的一科。

作為顧瓷的語文老師，禿頂老師實在是是感到亞歷山大。

看了顧瓷的語文卷子，語文老師更是覺得心口疼。

其實顧瓷從前面的文字運用題到默寫乃至文言文目都沒有任何錯誤，甚至可以說顧瓷的答案堪稱完美。乃至

可是壞就壞在了後面的閱讀理解和作文。

顧瓷的古詩類題目與科學類閱讀題問題還不大，直到她的文學類文字閱讀與實用類文字閱讀。

毫不誇張的說，顧瓷給出的答卷簡直就想讓語文老師恨不得掰開這位學生的腦袋，看看她腦子裡面究竟在想的什麼！

比如第十一小題的抒情散文題，作者筆下的小船有什麼特點。

正確答案總結起來共有三點，平民化，恆守傳統文化；寄託舊時美好。

可你看看顧瓷答了什麼？

易加工、密度小，適航性差，碰撞損壞率高，缺乏動力系統！

諸如此類的答案，在她的文學類文字閱讀與實用類文字閱讀中數不甚數！

再一個就是顧瓷的卷面，也是最讓語文老師覺得心痛的地方。

明明顧瓷有的是這麼樣的一手好字啊！可偏偏，她的卷面上充滿了數都數不清的黑色塗抹，簡直是浪費了她的這一手絕頂好字！

到作文的時候，她塗抹去的字佔了一大半，再加上她寫的滿是資料木得丁點感情的文字……成功斬獲了全校作文的最低分。

當然，十二班那幾個沒參加考試的零分除外。

斟酌了許久，語文老師苦哈哈的道，“顧瓷同學，閱讀理解咱們先不著急，你先把你的書寫習慣給我改過來，像是以後寫錯了字，直接劃兩條橫線就可以了，不用特地將整個字都給劃掉。”

起碼語文老師還能安慰自己，這個學生的語文底子不差，字更是極好的，只要把那糟糕的卷面和木的感情的