第3部分(第3/4 頁)

馬南笑了笑，他能從這些學生的身上感受到一種活力，那正是他現在需要的。

他回憶叫葉梓的女生後來還衝他做了鬼臉

她一隻手抓著望遠鏡，另一隻手做出了一個打電話的手勢豎在耳邊。馬南當時想——她是在告訴我，想不出來答案就打電話給他們吧。

可馬南並不知道他們的電話號碼。

書房裡的馬南笑了笑，他能察覺出這幫學生的單純，還有屬於特定年齡的旺盛精力。他得感謝那個叫葉梓的女生，不管她的外表看起來多麼刁鑽，但女孩特有的善良讓她在這遊戲開始之前，便將金鑰告訴了馬南。

做鬼臉是她在表現自己的性格，但她不會無緣無故做出一個打電話的手勢來。

除非，她是想向馬南傳遞一些資訊。

到了這時，如果馬南再想不到，他們留下的是一段手機密碼，那麼，他自己都得譏誚自己的愚笨了——手機密碼，利用手機的一些特性製作的密碼，比如簡訊。簡訊有很多種輸入法，但它與電腦的文字輸入法一樣，都是透過一些按鍵來完成文字的錄入。

手機中的每個數字鍵，在發簡訊進行文字輸入時，分別代表幾個不同的字母。如果把它們整理一下，便會得出下面的替換表：

2（abc）3（def）4（ghi）5（jkl）6（mno）7（pqrs）8（tuv）9（wxyz）

現在，馬南只要按照那幾個學生留下的密文來選擇相應的字母，就能得出明文。比如555444，連續按三下5字鍵，便會得到一個L，再按三下4字鍵，得到的字母是I，用這樣的方法，得出的明文是：

LITANGSANPAIBAHAO

這不是英文，而是漢語拼音。

馬南嘴裡唸叨著“禮堂三排八號”，臉上有了些忍俊不禁的笑意——這些學生真是可愛，他們用了漢語拼音，莫非是怕自己英文不夠好？

明文裡的禮堂當然就是學校的禮堂了，他們在禮堂裡給馬南留了什麼東西？

禮堂裡光線很暗，只有舞臺區特別明亮。一些學生正在臺上忙碌，有些人在搭佈景，有兩個漂亮的女生在對臺詞。一定是學校裡馬上又要搞什麼活動吧，馬南對學生們的演出興趣不大，但覺得混在一幫充滿活力的大學生中，還是件挺愜意的事。所以，他決定待會兒去過三排八號座位後，一定到臺邊去問一下這些學生是什麼時候演出。

馬南走到第三排，很快確定了八號的位置——在中間偏右的地方。他側著身子往裡進，舞臺上燈光明亮，但座位的靠背卻將光線擋住，因而，座位前面的空隙還是黑乎乎的。馬南很快到了八號位置前，他站著端詳了一下，沒發現八號座位有什麼異常。

那幾個學生如果要留什麼東西，當然不會放在座位上。

馬南在八號坐了下來，這時候舞臺上有學生向他這邊張望，顯然對這個陌生人有些警覺。馬南不想耽誤時間了，他身子往前傾了傾，手已經伸到了座位底下。

這是座位唯一可以藏東西的地方。

果然，馬南的手在座椅底部觸到了一塊凸起物，它四四方方，表面光滑，被膠帶紙粘在座椅底部。

看來那幾名學生為了挑戰馬南做過精心準備，這時的馬南覺得自己這麼輕鬆便破解了他們的密碼，實在有點不好意思。

——至少我該絞盡腦汁一番，這樣才能對得起他們的這番苦心。

座位底下的東西粘得並不很牢靠，已經被扯了下來。那是一個長方形的紙盒子，比一本大三十二開的書大不了多少，表面還粘著膠帶紙。馬南並沒有急著開啟盒子，他掂量了一下，聽到盒子裡有東西移動的聲音，盒子裡的東西要比盒子小許多。但是，盒子握在手中卻沉甸甸的，讓人覺得裡面藏了一個鐵疙瘩。

馬南扯下膠帶紙，將盒子的封口開啟。

他看到自己的手裡拿著一個巴掌高三指寬的木頭娃娃。

說是娃娃，其實只是在一根極其光滑的圓柱上用簡單的線條磨出一個孩子的形狀。馬南想到了“磨”這個字，因為雖然觸手他便能確定這是一塊木頭，但這木頭卻非常奇怪，不僅重，而且堅硬，如果不是它的表面有些木紋，再閉著眼睛摸，肯定他會把它當成鐵器。

這樣質地堅硬的木頭必定不是尋常刻刀能對付的。

馬南呆呆地盯著手中的木頭娃娃，忽然覺得心上的某根神經被扯了一下，它們開始還只是像被秋風拂過的池塘，接著，有些不可抑制的力量讓他覺得心神恍惚。