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？你看也沒看，問也沒問，上來就數落我的不是，你們都是一來的，我去校長那說理去。”
“什麼？你說我偏頗，我是對事不對人的，你不要不講理。”李主任也惱了，這個更年期的老女人，這麼點事還想鬧到校長那去，太不惡了。
結果負氣的三人真的把這事鬧到了校長那，主要是張老師覺得李主任和劉老師合起來對付她，讓她惱羞成怒，什麼也不顧了。
校長眯著眼聽完了三人的敘述，又詳細詢問了張老師對班上男生寫情書的處置，才慢悠悠的開口說道：“這篇文章我已經看過了，張老師確實有些言過其詞了。”
“你彆著急，聽我說下去，”校長看張老師急於辯解說道：“我們學校我們老師是教書育人的，學生的德育教育同學業一樣都是我們工作的重中之重，象早戀這樣的問題，以前我們採取的都是張老師這樣的做法，防於先，重治於後，可是不管我們怎樣預防，怎樣大力懲罰，這樣的問題卻從沒有杜絕過，近幾年反而是成上升的趨勢，你們同意我的說法嗎？”
三人都點頭同意，張老師還想說什麼，張了張嘴卻沒有說出來。
校長拿起了桌上的校報，接著說：“這位同學的文章倒讓我有些豁然開朗的感覺，疏優於堵呀，如果我們能正確的引導，而不是一味的誇大後果，施加壓力，改變一下我們的方式會不會有更好的效果呢？就像今天張老師的處置方式，如果你是私下裡與那個男生談談，而不是把他的信公之於眾，讓他覺得沒有了面子，是不是就不會發生下面的爭執呢？”
李主任連忙表態，“我也覺得今天張老師處理學生的方式不太好，都是十七八歲的年紀，叛逆心理又強，老師一味的強勢，會帶來不可預計的後果的。”
校長點點頭：“我覺得有必要先讓老師們瞭解一下青春期少年的�
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