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反而是更簡單有效的辦法。首先要留心孩子的提問，孩子老愛問“爸爸什麼時候回來啊”這樣的問題，一般爸爸的回答是“一會兒就回來”或“很晚才回來”，這樣的答案只會讓孩子感到無趣，能夠促使孩子關注時間觀念的回答應該是“爸爸7點15分13秒回來”。一般孩子的知覺能力還停留在從表上最短的針來判斷大概時間的階段，對於分和秒還不太能看懂，孩子內心始終存在著“到底分是什麼，秒又是什麼”的疑惑，而爸爸說話時老是提到它們更增加了孩子的求知慾，沒過多久孩子就會向爸爸或媽媽求教分和秒的含義，透過這個過程孩子逐漸理解了時間的概念。孩子總愛模仿爸爸的言談舉止，經過一段時間，當爸爸問孩子“你幾點鐘從幼兒園回到家裡”，孩子即使不能理解分和秒的真正含義，也會回答說“3點25分23秒”。使喚孩子出去辦事時問道：“你幾點鐘回來？”孩子會非常自然地回答：“1點12分15秒回來。”週末家人圍坐一起時，試著向孩子提問：“現在幾點了？”孩子就會告知幾點幾分幾秒。當孩子能熟練地說出點、分、秒後，再對孩子說明60個1秒鐘是1分鐘、60個1分鐘是1小時的六十進位制就十分輕鬆了。

遊戲效果　｜　消除孩子對錶示時間的點、分、秒的恐懼感，樹立孩子的自信心，孩子反而會經常向媽媽或爸爸提出有關時間的問題。

缺點　｜　短期難見效，欲速則不達。

注意事項　｜　根據孩子的能力選擇合適的教育時機很重要，操之過急會給孩子帶來傷害，而開始教育的時機較晚又容易強迫孩子一定要學會，給孩子帶來壓力。

對重量的理解（克、千克、噸）

對性格的影響　溝通》秩序意識》自信心 年齡　5歲左右

遊戲時間　1分鐘以內 人員　爸爸和孩子

特徵　｜　孩子透過每天的吃飯就能自然而然地理解重量的概念。

場合　｜　到了準備吃飯的時間。

遊戲方法　｜　這個遊戲需要夫婦倆事先制定好方案，到了吃飯時間全家人坐在飯桌旁，丈夫就對妻子說：“請給我盛123克的米飯。”妻子將盛好的飯遞給丈夫時說：“你今天好像挺餓的，我給你盛了148克。”3～5歲的孩子聽見父母這樣的對話，完全摸不著頭腦，根據孩子年齡的不同，可能在理解上所花費的時間也不同，但當某一天孩子也會傻乎乎地對媽媽說“媽媽，請給我盛853克米飯”的時候，表明孩子已經開始對重量的概念有些入門了，此時媽媽就把飯鍋裡的飯都拿來，對孩子說：“你要是把這麼多米飯都吃了，肚子還不脹破啊？”孩子這才意識到剛才所說數字是多麼的可笑。

度量單位遊戲（3）

家中如果