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作文三書

文學種籽

“作文三書”總序語　言（1）

語　言（2）

語　言（3）

字（1）

字（2）

字（3）

句（1）

句（2）

句（3）

語文功能（1）

語文功能（2）

語文功能（3）

語文功能（4）

意　象（1）

意　象（2）

意　象（3）

題材來源（1）

題材來源（2）

題材來源（3）

散　文（1）

散　文（2）

散　文（3）

小　說（1）

小　說（2）

小　說（3）

小　說（4）

劇　本（1）

劇　本（2）

劇　本（3）

劇　本（4）

詩（1）

詩（2）

詩（3）

詩（4）

體裁選擇（1）

體裁選擇（2）

體裁選擇（3）

體裁選擇（4）

體裁選擇（5）

胎生與卵生（1）

胎生與卵生（2）

胎生與卵生（3）

胎生與卵生（4）

“作文三書”總序

楊傳珍

王鼎鈞先生在臺灣散文八大家當中成就最高，在國內外享有盛名，被譽為“一代中國人的眼睛”、“文壇的常青樹”，是臺灣散文“崛起的山樑”。他的《作文七巧》、《作文十九問》和《文學種籽》，為青少年寫作釋疑解惑，風行臺灣和香港。現在，“作文三書”在大陸出版，可以說以臺港為實驗室，經過二十多年檢驗，獲得成功後在國內是普及。

身為散文大家的王鼎鈞，為什麼屈下身子，寫這樣三本書呢？作者說：“我是赤著腳走路的那種人，路上沒有紅毯，只有荊棘。中年以後整理自己的生活經驗，發生了一個疑問，當年走在路上，前面明明有荊棘，為什麼走在前面的人不告訴我呢？前面有陷阱，為什麼沒有人作個標記呢？前面有甘泉，為什麼去喝水的人不邀我同行呢？經過一番研究，我知道一般人在這方面是很吝嗇的。於是我又衍生出一個想法：我一邊赤腳行走，一邊把什麼地方有荊棘、什麼地方有甘泉寫下來，放在路旁讓後面走過來的人拾去看看。”

《作文七巧》講的是“直敘”、“倒敘”、“抒情”、“描寫”、“歸納”、“演繹”、“綜合”七種寫作技巧。你可能會說：“這些手段，我早就聽說過了。”可是，別人講的，有這麼精彩嗎？王鼎鈞學養深厚，寫作經驗豐富，他在給你“一瓢水”的時候，其背後擁有汪洋大海。他在解釋抒情的時候，順便寫道：“身為讀者，應該明白抒情文是不能‘考據’的。他說‘我的血管連著她的血管’，你幹嗎要解剖呢？他說‘我飲下滿杯的相思’，你幹嗎要化驗呢？他說他將在銀河覆舟而死，你何必搬出天文知識呢？他說他在那裡坐成禪，坐成小令，坐成火山，你又何必搖著頭說不可能呢？”

《作文十九問》假設一個勤學好問的學生，不斷向老師請教寫作中的疑惑。老師一邊解答，一邊啟發這個學生自己思考。這十九類問題，既有普遍性又有針對性。現在，我建議你化身成這個學生，把王鼎鈞當成你的老師，認真領會他是怎樣解說這些難題的。你會在不知不覺中，登上一個寫作高臺，置身其上，發現觸目都是可寫的人物、事件、風景，你沒有了找不到材料的苦惱，也不再為怎樣表達而犯愁。

《文學種籽》是一本帶領你由教室到文壇、由學生向作家過渡的書。每個人都有文學潛能：當你碰到一件不順心的事情，鬱悶得影響了學習的時候，如果選擇寫作的方式加以發洩，在排解了鬱悶的同時，或許還得到了一首詩或一篇散文。這就是文學潛能的釋放。當然，這是無意識的釋放。如果你讀了《文學種籽》，由無意塗鴉提升到有意經營，境界就不同了。王鼎鈞說：“人，可以說是在挫折中成長的，‘不如意事常八九’，而‘可與人言無二三’，有些重大的挫折造成‘心的傷害’，終身隱隱作痛。在他心裡有蟲子咬他，熱鐵烙他，有針刺他，日復一日，年復一年，他忘不了，拋不下，躲不掉。他刺骨地想，內在語言如