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口痰，你聽爸的，沒錯。

“啪啪”兩個狠嘴巴

小虎說我哪兒敢幹這個事，我膽小。大貓鼓勵他說你就這麼幹沒錯。小虎壯起膽子來，舉起手來放下來了，舉起手來放下來。最後聽了他爸的話，勉勉強強，等於摸了人家孩子臉兩下。大貓連誇好，好孩子，有出息。這是大貓初試教子。小虎扇了同學兩個嘴巴子。大貓把胖小子叫到旁邊，當著小虎的面，“啪啪”兩個狠嘴巴。說兒子你看，要打就得這麼打，打的兩個臉都紅了，十個手印。打完了以後，小虎明白了，還是像我爸爸這樣才對，好威風啊。從此以後，這上學放學的路上，誰見了小虎誰哆嗦，誰也不敢惹小虎。小虎明白了，叫：“人善被人欺，馬善被人騎。”這麼一步一步地，小虎膽小的毛病就好多了。

雖然不害怕死了，但是他又害怕血。一看到誰家殺個雞，一有血，小虎就害怕。他爸爸說，哎呀，看來我還得培養你的虎性，雖然你叫小虎，可是你沒有虎性。

各位朋友，現在我們家裡都是一個孩子，獨生子女是小皇帝，他們身上有很多懦弱的地方。最懦弱的是什麼呢？就是這些個小皇帝，沒有自信。怎麼教育他們，特別是對這些個性格不是很好的男孩子呢？怎麼培養孩子的虎性呢？我們說有這麼幾個：

一個是給孩子鍛鍊身體，參加軍訓；

再有一個是要對孩子進行挫折教育。現在孩子都是蜜罐里長大的，必須讓他受一點挫折；

最後，要在他心目中樹立一個英雄。要孩子知道什麼是對？什麼是錯？什麼是英雄？

大貓這個教育方法對不對？不對！他樹立的是一個惡霸的形象。你像我們這個年紀，英雄太多了，外國的保爾·柯察金，卓婭和舒拉的故事，中國的王傑、歐陽海、劉英俊，這是我們小時候的英雄。

我三歲的時候看過一個電影叫《甲午風雲》，鄧世昌開著他的軍艦，衝向敵人日艦吉野號，要撞沉吉野。

一年多，我媽說別給我紙，只要一給我紙，我肯定畫的都是鄧世昌。這是為什麼呢？英雄主義教育。那麼對待小虎這樣，懦弱但是又被溺愛的孩子該怎麼辦呢？我們說愛和懲戒要相結合。但是總體來說現在對孩子的教育，都是愛太多、懲戒太少。

大偉解藥一：男孩子的耳朵長在背上

說到懲戒的問題，大家看，我這個錦囊今天裡面又有一個妙計：“男孩子的耳朵長在背上”。這是西方一個大教育學家的話。咱們一般調侃都說男孩子的耳朵長在屁股上，你非得懲戒他，他才能夠懂事，才能夠記住話。打不對，我們不主張打，但是一定要將適當的愛和適當的懲戒相結合。

陷阱之十二　是誰殺了煤炭大王（3）

第一課，血腥的牛虎大戰

大貓怎麼教育小虎的呢？

第一條，就是到動物園看血腥的牛虎大戰，咱們平常帶著孩子到動物園都是看小動物，看看小山羊多可愛，拿把草喂喂那個小鹿。大貓不是，他領著孩子到動物園就去獅虎山，獅虎山裡會放出一隻牛來，讓老虎吃牛。血腥的牛虎大戰，幾隻老虎一下撲到牛身上，小牛犢嚇得驚驚慌慌逃命，老虎上去一口咬住脖子，把牛生吞活剝了。好多人都不敢看，小虎更不敢看。可是大貓說，看明白了沒有？這叫什麼？弱肉強食。達爾文進化論裡有“適者生存”。老虎要生存就得狠，它必須把牛吃了，這叫“弱肉強食”。小虎嚇得是滿臉蒼白，一句話不敢說。這是第一課，牛虎大戰。數次觀看以後，這個孩子對老虎吃牛，習以為常。

第二課，剁雞的訓練

第二課，殺雞、剁雞的訓練。他們家殺雞這活兒都給小虎了，小虎哪敢殺這個雞，咱們平常人殺雞是把雞腦袋伸過來，把脖子上的毛揪一揪，刀磨得很快，“吱”一下，把血放出一控。可是他們家不是這麼殺雞，他給小虎表演殺雞是把這個雞腦袋往案板上一擱，“咚”一刀把雞頭給剁下來了。殺雞的這個活都給了這個小虎。小虎一哆嗦，大貓一大巴掌。你怎麼雞都不敢殺？經過這麼反覆的訓練，小虎再殺雞也不害怕了。這是第二課。

第三課，看見貓就把貓打死

第三課，打死貓。有一天一隻貓躥到他家來了，小虎就拿著棍子，左追右追，最後一棍子打在貓腦袋上，把貓給打死了。哎呀，了不起了不起，你看你都敢把貓打死了，小虎得到了父親的誇獎。

從看虎吃牛到剁雞頭再到打貓，孩子的野性真的讓他培養出來了，成為班裡的一霸。

你想想，貓都給打死了，他還怕打孩子嗎？怕打同學嗎？這是