第七十二章 產學研一體(第2/2 頁)

指了個方向，按說不算大事。可潘校長和蔡院長此刻正要捧對方，再小的事情，意義都要往重大里說。

捧哏的活兒自然是不可輕忽。

“怪不得他們這麼快就有突破了，原來是邱老點撥了他。不知邱老當時提醒他注意的那兩款軟體叫什麼呢？說不定就對上了。”

“叫初音輸入法/初音翻譯吧。我也是老了，這方面不太用新東西，幾個月前和香港科技的朱校長聊天的時候注意到的。”

蔡院長“那就對了——這兩款軟體就是一個本校學生開發的，傑夫辛頓教授應該是注意到了之後，主動和他聯絡了，在此基礎上繼續深入研究，所以才給掛了個第三作者。”

邱院士終於有些驚奇了：“怎麼？初音輸入法就是你們學校的人開發的？還是個學生？這東西著作權不是在一家民營企業的麼，和校方應該沒關係吧？”

蔡院長赧然一笑，把準備好的套話丟擲來：“我們這也是響應校方和教育部門提出來的‘產學研一體成果轉化’思路麼，有些人才，束縛緊了，不好出成果。既然是可以商用的軟體，咱提供技術支援和合作就好了，剩下的交給市場去解決<script type="text/javascript">reads();</script>。何況那個學生也不是我們數科院的，我們只能在技術上給與幫助，別的不好多做啊……”

邱院士興致終於被調動起來了，斟酌了一下，問道：“這兩天和優秀師生代表座談，會有這人吧？”

潘校長立刻打包票：“有！怎麼沒有。”

笑話，就算一開始沒有安排，邱院士一句話，自然立刻就變成了“這個可以有”。真沒有也得有。

邱院士擺擺手：“有就好，不過也別為我特別折騰。既然講究個‘產學研一體成果轉化’，就該實打實地看看，光坐報告廳裡聽能聽出個啥玩意兒？這趟回國內，見到國內這一塊還是做得死板了。

在美國，人家斯坦福和uc伯克利，跟矽谷的產業界結合多緊密？回到國內一看，不是校辦的同方、紫光，就是依託校方的方正；就沒幾個真正市場導向、自辦起來後和大學緊密合作的。這點上，倒是你們錢江大學走在清華北大前頭了。”

潘校長一路聽了這麼多話，就覺得這句賊特麼提氣。

……

西溪校區，03級法學院的學生正在上“中國法律思想史”的大課。

一門法學院所有課程當中，名聲最臭、僅次於政治課的存在。

無論什麼專業的大學生，大一的時候都有一門公共課，叫做“法律基礎”。外專業的學生很多不用心上，往往會把“法律基礎”視為和馬哲毛概一樣的東西。這時候，法學院出去的老師們最常用的一句反擊口頭禪便是：你特麼才是政治課！你們全家都教政治課！

在一個教法律的人看來，被外行人視為“和教政治差不多”是一種奇恥大辱：咱學法好歹是講邏輯，講推理，能自洽的。你一個外行人拿來和那種根本狗屁不通只能填鴨硬背的課相提並論？辱人之甚，豈有過於此哉？

有志於學法的人，都是想學一點將來謀生立命的真本事的，自然對那些被********輪過整容過的課沒什麼興趣。大一下學期所有課，也就這門“法律思想史”最不被同學們重視。

教這種課的老師，一般也是司法考試考不過的loser關係戶，實在沒有別的賺錢的本事，只能來做知識傳-銷。

顧莫傑大半個學期下來，原本只上過一次這門課。這周他卻是沒辦法，倒不是怕老師掛他科，而是學校要整肅校風，迎接視察，什麼都抓得嚴。再浪費時間的課，也不得不耐著性子上完。

課只上了一半，院學工處的劉洪操劉主任也不顧打斷課堂，就直接衝了進來，走到講臺上對教課的老師低聲說了一兩句。授課老師面色有些不善，卻也無可奈何，轉過臉去任由劉洪操施為。

“03級2班顧莫傑，趕緊準備一下，外面有校車等，去紫金港校區。”

顧莫傑一愣，站起身，看了看授課老師。老師別過臉，硬著聲音說：“劉主任有正事兒要你去，你就去唄——剩下的同學別起哄，我們繼續上課。”

可惜，場子哪裡還鎮得住？全院學生都知道今天是學校接待邱院士視察的日子，顧莫傑在這個當口被叫走，立刻引來了無數揣測。法律思想史的老師拿著教鞭虛張聲勢了好久，都沒能把竊竊私語的聲音壓下去。(未完待續。)