第38部分(第3/4 頁)

櫻坂真的覺得太好了。野上亦沒有逃避困難，沒有受到不安的擺佈，沒有自暴自棄。

歷經了種種內心糾葛，野上最後還是重新振作了。櫻坂為他的精神感到欽佩。但是他利用尚人犧牲奉獻的精神，死賴著尚人不放，這麼一來問題就非比尋常了。

記得有次——

「雅紀哥哥很生氣地對我說，默默地拉著他的手亦不是溫柔的表現。」尚人面露苦笑地說。

（）

（真不虧是筱宮的哥哥，太瞭解他了。）

連櫻坂都不禁想為筱宮鼓掌叫好。

犧牲奉獻——每個人對此的定義有所不同，櫻坂的解讀則是，在不造成自己負擔的情況下，給予對方時間和善意。

不求回報——簡單來說，這是原則的問題。

所以櫻坂亦不會積極參加義工活動，話雖如此，他也不認為自己是利已主義者。但是認為尚人已經超越犧牲奉獻的「餘力」的人，不只是櫻坂。

櫻坂希望尚人能將這股「餘力」用在他自己身上。

或許是因為櫻坂心裡有這個想法，所以才對以同為受害人當藉口，毫無節制地攝取尚人善意的野上感到火冒三丈。

不要撒嬌！不要依賴別人！自己站起來，昂首闊步！

為這份痛切的心情忍氣吞聲的應該不只是櫻坂。但是在這種情況下，不容他們說出口。

另一方面抱持著心靈創傷，兩個月沒來上學的野上比大家所想的還要憔悴消瘦，所以大家對他充滿過度的同情；野上為了追回進度，一個人在學習室裡孤軍奮戰，因此不該再增加他任何的負擔。大家似乎都很有默契地配合。

「要在什麼時候跟進行中的事喊停，還真是難啊！就算自己覺得應該是時候了……還是會弄錯時機。」

尚人不經意的話正說明了翔南高中的現狀。

哪裡。

什麼。

——出了差錯。

然而每個人都惶惶不安，要是有人大聲說出來，就會摧毀得來不易的安寧。櫻坂深深地有此感受。

既然開始的人是尚人，那麼就必須由尚人的手來結束一切。但每當尚人想畫下句號時，「現在還不行」這個狀態使周圍的人手忙腳亂，想要打消尚人的念頭。

再繼續增加尚人的負擔，有一天尚人會先倒下去吧？櫻坂為此憂心不已。

在學校本館的學習室，野上收拾好桌上的課本，輕輕嘆了口氣。

（筱宮學長……他會來嗎？）

野上請第二節下課時間來看他的同學傳話給尚人。

「能不能請你們幫我找筱宮學長過來？」

瞬間，兩人露出為難的表情。

「一下下就好……我想見他。」

聽到野上這麼說，兩人就無法將一個「不」字說出口，但是他們表示自己只負責傳話，尚人來不來他們不敢保證。

（沒關係，學長很溫柔，只要我拜託他，他一定會來……。）

應該沒錯——

如果尚人今天不方便，明天也沒關係。

今天是前期暑假輔導結束的日子，在學校以外的地方見面也可以。

（啊……對了，在別的地方見面比較好，這麼一來就不用顧慮任何人了。）

如果這樣也不行，他就拜託導師或是學年主任去問尚人什麼時候才能來見他？

他好想見尚人。

再這樣下去，野上覺得自己無法集中注意力……這讓他感到很困惑。

課業毫無進展，心理醫師要他把不順心的事說出來，不要埋在心裡。

（沒問題的……）

現在如此，今後也是……

他和尚人的關係不會改變。只要野上心中如此期望，任何事都不會有所變動，不管周圍的人講什麼——他毫不在意。

（因為這是我和筱宮學長的問題……與他人無關。）

對野上來說，尚人就像是不可或缺的明燈。

不能遺落他，不能失去他。尚人是——最重要的人。

因為野上在意身邊的雜音，所以才會迷茫猶豫；老是胡思亂想，才會杞人憂天而忐忑不安。

所以這次野上決定要親口向尚人表達自己的心情。告訴尚人，他對自己而言是無可取代的存在。

只要真摯地傾訴，尚人一定能理解他的心情，亦且回應他。因為他和尚人是共有不合理的「傷口」與「痛苦」的同伴。

就在此時