第4部分(第3/4 頁)

場面笑得更加熱烈了。

“你！”

班主任氣得五孔生煙。

他剛才明明看到林立翻了不少頁，簡直就是翻著玩。可到了林立的嘴裡就成了兩三頁而已，這不是擺明戲弄他，讓他下不了臺麼。

班主任正想“揭露”林立的真面目，可是林立卻先下手為強，繼續說道：“老師，我知道錯了，我即使聽得糊塗不懂也不應該胡亂翻書的。下一次我即使不懂也得裝懂，然後找個沒人的地方複習，不打擾到其他的同學。”

哈哈……

場面笑得一片混亂。

班主任氣得糊塗，咆哮道：“林立，你這是什麼態度！我的課堂不歡迎你這樣的差生，請出去！”

“喔！”

林立假裝委屈，居然帶著幾本書很是麻利地跑出去。

等及林立消失在門口，稍微有點清醒的班主任這才感受到班裡絕大多數人鄙夷、厭惡的眼神，這才知道糟糕。剛才林立布了一個語言陷阱，而自己還傻傻地跳進去，把原本就很脆弱的臉面丟了個乾淨，威信盡失，以後叫喊起來也沒什麼力量了。

看著自己的學生，陳大班主任突然覺得做班主任做到自己這個地步，真的憋屈得可以。

“繼續上課！”

陳大班主任的臉色倒是厚得可以，暗中振作起來，繼續上課。

當然的，他心裡已對林立恨得要死，決定以後有什麼問題就刁難他，儘可能地將這個破壞班風的差生驅逐出去。

至於林立，他巴不得得到最大的自由度呢。

他也是乾脆，奉了“御旨”之後，大搖大擺地跑向圖書館，借了幾本覺得有用的書記後就開始他的自修生涯。

原本他可以在圖書館裡看的，這樣更加方便。不過他看書是翻頁式的閱讀，只需要看過，系統就會幫他處理好後續的記憶和理解問題，比小叮噹還要小叮噹。

時間就在如此可怕的攻關速度下慢慢消磨著。

到第二節結束，林立已經將手中的幾門課程吃透，還順帶鞏固了最弱的英語和數學基本，連讀書寫字這個生活技能也提升到21。97級的地步，收穫不可謂不豐富。

若不是第三節課是一位值得尊敬的歷史老教師的課程，否則林立都不願意中斷如此瘋狂的修煉，繼續提升他的“熟練度”呢。

回到教室，林立果然成為眾矢之的。

雖然林立避開了陳大班主任，可是他公然對抗和曠課的舉動，簡直就是在打陳大班主任的臉。活在陳大班主任淫威下的同學們，有的佩服林立的膽氣，有的則是覺得林立的作為太過天真和幼稚，對他自己不負責任。

但不管怎麼樣，大家對林立的印象有了很大的改觀。

可不等大家展開討論，海文波來了。

009：打架事件

009：打架事件

班裡的人都知道海文波一直都跟林立不對付。

只不過以前的林立很能隱忍，總是本著退一步海闊天空的原則處處相讓，再加上這裡是學校不好過分，所以海文波一直都只能得點氣焰，佔點小便宜而已。但是今天不同了，林立連班主任都敢設計，甚至當面曠課，恐怕會跟囂張的海文波來個火星撞地球。

於是，大家就抱著既擔憂又好奇的心情等待場面的發展。

“林立，聽說你發威了！”

海文波以異常的熱情迎接了過來，像是很親密一般重重地給了林立幾巴掌，打趣道：“看不出來啊，林立，你居然敢給陳黑臉這麼響亮的巴掌，剛才陳黑臉離開之時臉色可是異常難看呢。不得不說，老哥實在佩服你的勇氣。”

林立知道海文波不會突然變好，靜待事情的發展。

海文波果然露出了真面目，問道：“怎麼樣？以後陳黑臉肯定會給你小鞋穿的，有什麼困難可以跟老哥說，雖然不能幫你挽回好印象，但稍微出點錢，僱幾個人敲幾下悶棍還是可以的。”

放眼整個學校，也就海文波能膽敢在學校裡說這樣的狠話而沒事。

林立淡淡回道：“有心了。”

海文波依然不死心，拿出之前一塊只有掌心大，中心是瓷質的精彩圖卷，乍看起來像鏡子的瓷器藝術品，得意地說道：“林立啊，上一次全虧了。如果你不是沒錢買，我也不會買到那麼好的那彩瓷碎片，做成這樣的藝術品。”

頓了一下，賊心不死的海文波繼續刺激道：“我帶著這東西回家後，讓我老爸好生表揚，誇獎我現在都會撿漏了。”