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鼕鼕的話語比較委婉、客氣,但是說的問題,卻還是比較嚴重的。
實際上,作為教育局局長的陳穩中,對於這些問題也是有所瞭解的,只是他擔任局長的時間並不長,很多工作還受到掣肘,很多想法並不能落到實處。
“肖局長,你剛才提到的這些問題,我也受到了不少教師的來信,我也在思考這個問題。教師隊伍不穩定,我們的教育質量怎麼提得高,教育戰線的工作,最根本的就是體現在教育質量上面,而老師是最關鍵的,就以教師工作的問題為例,老師們也要養家餬口,現在一些區縣的學校工資不能兌現或者不能全部兌現,老師們的生活都成了問題,還讓他們怎麼安心地教書育人呢?”陳穩中愁眉苦臉地道,“現在既然信訪局已經關注到這個問題,我倒是有一個建議,針對部分學校教師工資不能及時兌現的問題,我們搞一個協調小組,對重點區縣進行協調。”
肖鼕鼕想了一下,道:“這個事情,我沒有什麼意見,但是還得跟紹平秘書長彙報一下,然後再跟市領導彙報以後再進行,這樣才師出有名。而且,這個事情,我看還得由教育局牽頭。”
“那是當然,這樣吧,我跟紹平聯絡一下,看看他怎麼說,沒問題的話,我再去跟高市長彙報此事,爭取儘快將事情定下來。”
陳穩中當即拿起電話聯絡陳紹平,在電話中將事情一說,陳紹平也表示了贊同,但是又表示信訪局主要是參與教師來信多、反應問題最複雜、激烈的幾個學校的協調,其他的事情教育局只瞭解,不具體參與。陳紹平之所以這樣決定,主要是信訪局的日常工作也很繁忙,不可能為了一個單位的事情花費太多的精力。
實際上,如果不是這段時間老師的群眾來信太多反應的問題比較集中的話,陳紹平也不會讓肖鼕鼕專門就這個事情到教育局協調溝通的。畢竟信訪局也要未雨綢繆,這些教師寫信來,如果問題不能協調好,也是不穩定的因素啊。
另外還有一個原因,便是陳紹平和陳穩中的私人關係比較好,陳紹平也是希望透過這個方式來幫一把陳穩中。
肖鼕鼕當場表示,讓接訪一科副科長尹鴻生帶著李南具體參與聯合協調小組的工作,而她自己也會隨時掌握情況,如果有必要,她也會參與協調工作。
同時肖鼕鼕還專門介紹了一下李南,她笑著道:“陳局長,李南同志是我們信訪局新分配來的大學生,他可是天都大學的高材生,在今年組織部的招考中名列第一名呢。”
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【0062】 讓年輕人多鍛鍊
對於肖鼕鼕的安排,朱輝心中有些不滿。按說跟其他單位組成聯合協調小組,由肖鼕鼕牽頭的話,那麼應該由他來負責具體執行吧。而肖鼕鼕卻讓尹鴻生去自行,還將李南也安排過去。這豈不是對他有所不信任?
他是隨肖鼕鼕一起來教育局的,現在當著人家陳局長的面,卻又將自己撇開,讓朱輝心中頗為不爽。
只是肖鼕鼕是領導,她已經決定了的事情,朱輝也沒有辦法反對,特別是這種在外面的場合,他更是連提建議的機會都沒有。
李南雖然有些意外,但是倒也樂於接受這樣的安排。
在外面跑一跑,可以接觸更多的人和事,更有助於積累自己的人脈。
而且看得出來,肖鼕鼕對自己還是比較看重的,這可是好事情。
在回去的路上,朱輝一言不發。
沈玉鳳倒是跟肖鼕鼕有一搭沒一搭地聊天,幾個人坐在車上悶著也不是個事情,而肖鼕鼕又是女領導,所以沈玉鳳便挑起來了活躍氣氛的大梁。
“小李,工作了幾天,有什麼心得體會沒有?”肖鼕鼕回頭問道。
李南稍一沉吟,道:“肖局長,要說有多深的體會,那還談不上,畢竟接觸的工作還不是很多。只是有一點,那就是我們的工作,跟老百姓,跟方方面面接觸得多,顯得很複雜。就算是一個小小的來訪,也可能牽涉多方的利益訴求,而我們又沒有具體的處理權力,以我理解,我們主要做的是堵和疏的工作,堵,就是要盡全力堵住各種群體事情,促進穩定、和諧。疏,就是要將有矛盾、又利益衝突、有利益訴求的各方關係疏導通常,化解矛盾,這樣是達到穩定、和諧的最根本途徑……”
雖然說李南工作的時間很短,但是他善於思考,所以面對肖鼕鼕的問題,他倒也不至於無話可說,而是侃侃而談,說的還比較有深度
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