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“什麼？”

馮婉想起來，當年自己的確留了一些教材在家裡，那些教材還是自己為了參加高考而準備的複習資料。

如此說來，小鴻連高中的課本都看完了？

這大大出於她的意料之外，原本她還以為自己的兒子只是要比同齡人要聰明一些，僅此而已。可是現在從現在的情況來看，完全不是這麼回事。

兒子的智商，已經完全不是一般水準了，用一貫流行的說法，簡直就是傳說中的“神童”了。

馮婉立刻找來高中的課本給林鴻看，現在的課本較之以前已經有了一些改變，不過大部分都差不多，林鴻迅速地看了一遍，課本後面的習題完全可以輕鬆搞定，根本不用花什麼時間去思考。

高一數學、高二物理、高三數學……

馮婉徹底混亂了。

面對這種情況，她自然是萬分高興，可是心中卻不知怎的，還是隱隱有些擔心。

對了，小鴻小時候頭部受過傷，還懵懵懂懂地度過了一段時間，難道正是因為那次受傷，才導致的這種情況？

她再一次詳細地詢問著林鴻之前的許多生活細節，最終還真被她發現了一絲蛛絲馬跡，尤其是當她聽到林鴻曾經因為身體失控而去醫院檢查過的事情之後，她的擔心已經達到了頂點。

雖然醫生說沒有任何問題，但馮婉認為東陵市的醫療條件太過落後，大腦方面的東西根本查不出來。

所以，她覺得有必要再去北京的醫院複查一遍。

她在心中暗自祈禱自己只是杞人憂天，林鴻應該沒有任何問題。

她決定明天一大早就帶林鴻去協和醫院腦科看專家門診，給林鴻來一個全身檢查。

“小鴻，跳級的事，我慎重考慮一下。媽媽過兩天給你答覆，好嗎？”

根據林鴻現在的情況，甚至連高中都已經不再適合他，不過馮婉又不想直接將其送進大學。據她所知，目前國內的確是有一所大學會招收他這個年齡段的學生，那就是中科大的少年班。

不過，馮婉卻不希望將兒子送去那裡。她曾經去那少年班考察過，那些少年一個個的確都是可以稱之為“天才”或者“神童”的高智商少年。但是馮婉卻不喜歡那裡的環境，競爭太激烈的，在老師和制度的影響下，他們一個個簡直完全成為了學習機器。有些少年，雖然智商極高，在少年班裡的考試成績都能排在前列，但是這麼大了，卻連自己的生活都不能自理。…；

馮婉比較推崇的是西方發達國家的教育體系。

原本她是打算直接將林鴻送進小學讀書的，可是現在這個計劃顯然是不符合實際了，正如兒子所說，在那裡他就是浪費時間，完全沒有必要。

到底該如何安排，馮婉還得仔細想一下。

林鴻見母親終於去忙自己的事情了，心中大為鬆了一口氣。

現在只剩下他一個人，手中的動作立刻加快了不少。

林鴻心情非常激動地看著他從紙箱裡面搬出來的東西。

總共分為四部分，顯示器，鍵盤以及兩個正方體的小盒子。除了這兩個小盒子的面板是黑色的，其他全部有著米黃色的塑膠外殼。除此之外，箱子裡面還有一個電源介面卡和幾張薄薄的正方形塑膠卡。在鍵盤上面，有著一個彩色的蘋果圖案，這個蘋果的右邊似乎被誰咬掉了一口，在蘋果的旁邊有幾個字母“APPLE_II”。而在那兩個正方體小盒子上，其中有一張印刷有“DISK－II”的字樣。

從整體看，這臺計算機的結構非常簡單，只有這麼幾個部分，不過林鴻不敢輕易直接亂連線，如果不小心燒壞了那就得不償失了。

他再次在泡沫包裝盒中尋找了一番，終於在裡面找出了一本厚厚的紅色產品說明手冊。

只見紅色的封面上部印刷著“Apple_II_Reference_Manual_January_1978”這麼一句文字，在左邊又重複了一下前面三個單詞。

林鴻的口語非常不錯，但是英文書寫方面卻還有點不足，這主要是他在自學英文的時候，沒有響應的教材可以參考的緣故。所以他大概也只能猜測得出這句話的意思，宗旨是參考手冊沒錯了。

林鴻懷著朝聖的心情翻了開來，發現裡面全部是英文的，這讓他有點傻眼，他耐著性子看了一會兒，發現裡面的生僻單詞非常多，他根本無法閱讀下去。

於是他快速的翻了幾下，最後找到了一張計算機部件連線示意圖，他也沒管那麼多，按