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沒有遇到過。

很快，他反應過來，連忙敲擊了幾下鍵盤，不過顯示器上的內容沒有任何變化。接著，他又伸出右手，抓住右邊的滑鼠，按了幾下，也沒有任何反應。

他發現所有的控制都失靈了！

“怎麼回事？”

林鴻眉頭皺了起來，剛剛計算機還是好好的，現在竟然無法對其進行操作了。

在他正想直接按下重啟鍵的時候，顯示器中那個黑色方框中的內容又突然變了。

“不用擔心，計算機並沒有宕機，這是因為你這臺計算機已經被我控制了。”

看到這句話，林鴻頓時有一種毛骨悚然地感覺。

他心思急轉之下，他連忙看向了亞瑟的那個方向。

果然，坐在他身後大約七八米遠的亞瑟正露出半邊臉龐看著他這個方向，從他的眼神中，林鴻進一步確定，始作俑者，的確是亞瑟。

其實林鴻早就應該預衙到是亞瑟，因為這個機房裡面，認識他的人，基本只有亞瑟和麥克。

剛開始之所以沒有想到，是因為林鴻完全沒有往這方面去想，他剛才甚至想到了外星人和靈異事件，壓根就沒有去想，自己的計算機是被另外一個人給控制了。

這其實並不奇怪，因為在此之前，林鴻從來就沒有想過會發生這種事情。他忖計算機的認知還停留在單機上面。

當看到第二句話的那一瞬間，他立刻想起了山C跟他曾經所說起的“計算機網路，”現場這麼多臺計算機，肯定可以形成一個網路，再結合內容，於是他在第一時間就想到了亞瑟。

得知了這個結果之後，林鴻之前的震驚感頓時消失了。

對於未知的東西，所有人都會本能地產生一種敬畏的感覺，當你徹底瞭解之後，這種感覺就會消失得無影無蹤。

“亞瑟的計算機技術似乎不錯，竟然可以直接控制我的計算機。”

不過林鴻很快又覺得這是理所當然的，他房間裡的那臺計算機看上去就已經有好幾年的歷史了，亞瑟應該在很早的時候就接觸過計算機了，能有這樣的技術，也還可以理解。

接著，林鴻在機箱後面找到了一根資料線

林鴻回過頭來，然後看到那個黑色的方框消失了，緊接著，計算機裡面的文字編輯器突然自動開啟了。

看著顯示器中閃動的游標，林鴻自然而然地就知道做些什麼。

他在裡面輸入一行：

“你的技術真棒，竟然可以控制我的計算機。”

等他輸入結束，游標立刻跳到了第二行，然後自動開始出現內容：

“我剛才的提議，你覺得怎麼樣？”

林鴻想了一下，接著輸入道：“我的確喜歡計算機，如果你能教我這方面的技術，最好不過。你需要我做些什麼？”

林鴻不會天真的以為，自己不用付出任何東西就能跟著對方學習計算機。

“中國功夫。”

亞瑟那邊剛敲入這個詞彙，下課鈴聲就突然響了起來。

林鴻看到，文字編輯器中的內容立刻消失不見，軟體也被關閉了。

等他回頭的時候，亞瑟已經從座位上離開，不見蹤影。

林鴻立刻跑到他的計算機前檢視了一下，發現他的計算機已經關機了，他沒有看到任何內容。

課間時間很短，下一節課幾分鐘之後就要開始，林鴻沒有再想其他事情，而是快速朝自己的儲物櫃跑去。

他的下一節課是“拉丁語，”這是必修課程。…；

拉丁語與希臘語都是影響歐美學術與宗教最深的語言，屬於印歐語系義大利語族。歷史拉丁語原本是義大利東南方拉提姆地方的方言，後來則因為發源於此地的羅馬帝國勢力擴張而將拉丁語廣泛流傳於帝國境內，並定拉丁文為官方語言。

在美國其他普通的學校，一般都要在十年級之後，才開始教授拉丁語，但是在波士頓拉丁學校，從七年級就開始了，連學校名稱都有拉丁一詞，可見這個學校對拉丁的重視。

美國學生都必須學拉丁，這是因為英文字身就是出自拉丁文，要想英文好，必須要有拉丁打底。

而實際上，美國學生的英文閱讀能力並不像想象中的那麼好，很多學生認為自盧的母語就是英文，根本就不需要再繼續學習，這個情形，就如同中國很多學生不喜歡學語文一樣。

這一次，林鴻由於詢問了別人，很快就找到了教室。並且，由於他沒有遲到，並沒有引起什麼人的