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至還讓她的手伸出來，觸控一下，感受具體在什麼位置。

這一次，進行很順利，舒小嫻似乎已經掌握了相應的訣竅，她很快就可以準確地說出有擋板和沒有擋板之間的區別了。

接著，林鴻在將擋板放在了她的右邊，和她的頭部平行，也是距離五十厘米的位置。按照之前的對比方式，讓她記住有擋板在右邊，和沒有擋板之間的區別。

如此類推，分別進行了上下左右前後六個方位的訓練。

最後，林鴻便開始對其進行檢驗測試，他並不告訴舒小嫻到底把擋板放在了哪個方位，隨機選取一個，然後讓她自己判斷擋板的位置。

最終的成績讓兩個人都非常的高興，除了後面的那個位置舒小嫻無法準確地分辨之外，其它五個位置，她基本都能夠一口準確地報出結果……）

第441章　改變盲人的世界

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學習知識的時候，應該遵循一個從簡單到複雜的過濾，不能一蹴而就，直接挑最難的難題來攻克，這樣貪心的結果會導致很容易受到挫折，從而對要學習的內容產生不可能完成的感覺，從而最終放棄。

所以，在學習程式設計的時候，很多例子都是從最簡單的開始，只有這樣，才會讓人容易理解，獲得一種精神上的鼓勵和滿足，這樣