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那位穿著標有綠色標誌製作系校服的同學，沒錯說的就是你，麻煩你至少換身衣服再來蹭課。還有……

“刺蝟——安德爾教授，麻煩你告訴我為什麼你會出現在我教室裡？”

“這有什麼關係嗎？反正上兩個人的課也是上，上一群人的課也是上。”刺蝟頭坐在下面笑得一臉陽光燦爛，笑得十分欠抽。

“至少請你把位置給學生讓出來。”阿爾瓦無語了。

安德爾聳聳肩站起來，笑嘻嘻地拍了拍身邊戴眼鏡的高個子男生一下，用陰暗的表情微笑著

“要好好上課，不能給教授添麻煩哦。”

是那個在開學儀式上搗亂的學生。不過看樣子刺蝟頭沒打多狠，因為男生正凶狠地瞪回去，然後不懷好意地看向講臺上的阿爾瓦。真是麻煩的小鬼。

阿爾瓦拿出講義板開啟電腦，簡單說了句現在我們從五線譜開始講便開始上課。其實他也很想來一段鼓舞人心的課前話語，但鑑於適得其反的例子就坐在下面，他還是作罷。

學生們學的很快，而且聽得認真，作為老師，阿爾瓦本應該很高興，但現在他卻滴汗了。

太快了，三分鐘記熟五線譜和音符，佔了基因便宜的新人類果然恐怖。

單音節試聽訓練很快也結束，下面的吉爾同學露出也不是很難嘛的自得表情，結果被站在一旁的刺蝟頭一巴掌從後腦勺糊了過去。兩人又開始互瞪。

“咳咳，下面開始和絃試聽。”

他就不信和絃也有那麼多人能一次就聽準！曾經栽在和絃上的人憤恨表示。

和絃的確複雜了些，準備的歌曲也比較複雜，底下的學生終於開始忐忑了，生怕被阿爾瓦點起來回答問題。阿爾瓦微微笑著，心裡的小人卻是在叉腰哈哈笑到，終於讓我考到你們了！但出於自己當初的悲催記憶，阿爾瓦沒有惡趣味點人回答。折騰人是不對的。己所不欲勿施於人，孔夫子講得還是有道理的。

於是阿爾瓦開始飛快地講解難聽清且易錯的地方，末了講完，滿足地問了一句，聽懂了嗎？

下面的學生純良的點點頭，然後望著阿爾瓦。

阿爾瓦滿意地點點頭，也望著下面的學生。

咦？好像有什麼不對。

講臺下一片安靜，所有人都在等著繼續。

但是他的課已經上完了……

可以提前下課嗎？

糟了……

“教授先生，難道你就準備了這麼點東西？”吉爾同學不懷好意地問。

底下群眾的眼神開始變得懷疑，阿爾瓦內心如熱鍋上的螞蟻，急得跳腳。

這種時候該幹什麼呢？沒錯，就是東扯西扯，大學教授的最愛！

談星星談月亮，從詩詞歌賦扯到人生哲理！

臺詞錯了……是談殖民地談水星，從五線譜聊到音樂美學。

阿爾瓦靈機一動，講起了自己熟悉的鋼琴的構造，由來和演變。以及與鋼琴有關的小故事。

月光曲的故事聽得許多女學生感動不已，看看時間阿爾瓦表示鬆了一口氣。

“教授先生，不好意思我有問題要問。”吉爾同學舉起了小手，阿爾瓦教授表示很想裝作沒看見。

“雖然你將鋼琴的構造毫無保留地告知給我們，我們應該很感動，但是這難道不是需要代理商批准的事嗎？”不需要點名也自動問的學生。

阿爾瓦想起了某個笑得一臉憨厚的人，還有那瞎眼的雞冠頭，面無表情地用自己都沒有察覺的冷淡聲音簡潔說

“死了，和學者號一起。”

啊，真好，教室裡一下廢話少了好多，安靜了不少。阿爾瓦安慰地想到。

吉爾同學甚至直到下課都沒有再舉手。

“教授，您好，我是製作系的學生，我剛才看了下，這個鋼琴的不少部分都可以精減，為什麼要選擇一個將體積做得這麼大的製作方法？”

啊穿綠色標記的製作系學生你怎麼還在？

“如果我對你說，依照現在的科技手腳外表已經變得可以精減，只需要將大腦挖出來與機械聯網便能存活，你願意嗎？”

他為什麼會舉個這樣的例子？

製作系的學生被這個例子嚇了一大跳，臉色變了變，似乎也難以接受這樣的‘精簡’。

“音樂寄託的大多時候是感情，和音樂一直相伴著的是我們的樂器，很多時候不是需不需要的問題，是舍不捨得的問題。習慣了就難以丟棄，會因為