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,何況我們也要再溫習一下要提的問題。”只有半個時辰呢,那可不能浪費時間,雖然已經提前做好筆記,但還是得再溫習一下。
楊俊五人帶著筆記和課本就去求知廊等候。
書院的求知廊是一條成凹型的長廊,中間部分則為求知園,清晨,中午和傍晚總有許多學生在此或默讀或探討學問。
書院本意是在此建造一條供人休息的長廊,卻因為景色優美被許多學生選作學習之地,後來便改名為求知廊,求知園。
楊俊五人都是貧寒學子,桂班的補習費太貴,他們家庭負擔不起,偏偏學習成績還不上不小,所以沒有得到書院的資助可以進入桂班,所以只能在原來的班級上繼續讀書。
但先生們的主要精力都放在了桂班,而且都到了這個時候,先生們能教給他們課本上的東西都很少了,而非課本上的東西需耗費的精力非常的大,且都是各自壓箱底的東西,大多隻會教給極為親密的人和桂班中的學生。
畢竟所帶的桂班若能取得好成績,先生們能得到的獎金非常的豐厚。
所以先生們若是對他們這些普通班的學生盡了五分心,那對桂班的學生則盡了十分的心。
其他課程還好說,不論經義還是策論,他們就算第一次沒看懂,多看幾次還是可以摸索出來的,但算學不一樣,它是越看越不懂,越不懂越煩躁厭惡的課程。
但從入秋開始各種謠言不斷,都說明年春闈算學比重會加大,楊俊他們再不喜歡也得掏出課本來看,結果發現只《九章算術》就有許多不解之題,更別說其他算經了。
五人結成學習小組,互相交流了各自會的題目,解決了一小半難題,剩下的一大半卻是誰都不會,兩眼瞪直也想不出解題之法的那種,沒辦法,他們只能想辦法去請教先生們了。
五人幾乎把男院教算學的先生都請教遍了,但還有十來題要�
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