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，父母們都會想方設法、不遺餘力地弄到，儘自己所能給予孩子。

那麼在精神方面呢？不誇張地說，許多家長在這樣的提問面前表現出沉默，他們給予孩子的精神營養相對於物質營養顯得多麼的蒼白！這裡面對早教方法缺乏正確的認識是一個重要原因。

目前社會上對早教的理解就是“聽聽音樂彈彈琴，講講外語下下棋”。殊不知人的大腦記憶中，聽覺、觸覺等感官的作用只佔20％，其餘的佔80％的視覺記憶卻遺憾地被忽視了！

讓孩子欣賞世界名畫，就能補上這一課。這件禮物就像給孩子的最好營養一樣，是給孩子最好的精神補品。為什麼要讓孩子早早地開始欣賞世界名畫呢？

首先，嬰幼兒對圖形的敏感以及對顏色的喜愛往往超出對其他方面的興趣。

其次，與其讓孩子的眼睛被一些無聊的電視廣告畫面或低俗的畫冊所吸引，何不讓畫技精湛、寓意深刻、色彩高雅的世界名畫優先刺激孩子的視覺呢？

再次，別小看了你懷裡的“小精靈”，別以為他什麼都不懂。事實是，孩子們常常流連忘返於園內走廊及教室懸掛的世界名畫面前。在老師的引導下，畫中的學問，畫外的故事，都深深吸引著孩子們。

幼兒的注視也是欣賞，所謂的“無痕教育”也不過如此：讓高雅的品位，藝術的氣質，畫家的天分，潛移默化於孩子天真的笑容、幼稚的提問之中。孩子們豐富的想象力和突發的創造力，不就是這樣濡染出來的麼？

如果讓孩子從小就大量接觸世界名畫，那畫中的顏色和形狀，畫中的生活與社會，畫中的人類與自然，將引領孩子懷著美好的憧憬，插上夢想的翅膀，去感悟藝術的魅力，人生的美麗。

父母需要給予孩子的，只是自己對名畫知識的瞭解，以及非常耐心的回答。你準備好了嗎？

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教幼兒塗塗畫畫要做哪些準備

孩子兩歲左右，你就可以買盒蠟筆給他，同時給他些白紙。然後，可任由孩子在上面塗抹，自由發揮。

孩子開始對塗畫線團感興趣時，你應告訴孩子簡單圖案發生變化與色彩的用法，增加繪圖的變化與趣味。注意，不要急於將成｜人畫的東西拿給孩子看，否則會使孩子產生自卑感，甚至完全放棄繪、塗活動。也不要替孩子畫。

孩子塗抹的時間一次不要太長，應每日逐漸增加。等孩子的手部靈巧能力增加後，再延長塗抹的時間。

為孩子準備的繪畫工具不必十分講究，只要好用力就行。蠟筆的顏色比較豐富、柔和，使用起來方便、安全，對一些年齡較小的幼兒比較適用，但蠟筆有時容易折斷，使用時不要將蠟筆外邊的包裝紙撕下。

塑膠彩色水筆（水彩筆）的色彩鮮豔明快，使用起來比較流暢，表現力強，孩子們都很喜歡用。

對孩子的圖畫作品要加以讚賞，並將較滿意的作品掛在牆上或貼在雜誌簿上，這樣可以激勵孩子，孩子受到鼓勵必然勤奮地畫畫，進步更快。

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孩子畫畫結束後，應教他將自己用過的蠟筆放回原處。把蠟筆按順序放好。

孩子若不願意畫時，家長不要沮喪不樂，也不要過分督促，以免孩子產生厭煩情緒而永遠不想再畫。

待孩子稍大後，家長應引導孩子畫一些有意義的東西，鼓勵孩子將所見、所聞、所感受的事物表現在圖畫上，畫完後，讓他將畫上的內容講給父母聽。家長也要學會欣賞他們的畫，不要看他們畫得是否“像”，是否“正確”“合理”，而是要看他們是否真正的表達了自己的內心感受。

那麼，什麼樣的兒童畫較好呢？第一，要有豐富的想象力；第二，畫面要有兒童自己的生活情趣；第三，在塗色構圖等表現方法上具有一定的技巧。

兒童畫中不好的作品，是那些死板、毫無想象力和創造性的畫，以及那些模仿成｜人範畫的作品。

“零歲”塗鴉的豐收

羅世哲

小孫子羅貝爾剛滿六歲，已有5年塗鴉的歷史了。五百多幅手稿，留下了他一頁金色的童年史，也留下了我的一片愛心。

他還睡在搖籃裡的時候，我便拿著綵球在他的面前轉動，吸引他的眼珠；四個月抱他到校園看紅花綠葉；五個月逗他用小手搓麵糰；七個月教他按小荊琴，還特意為他添置了小黑板，旁邊放彩色粉筆，由他媽媽帶他任意塗畫，誘發他愛美的情趣。

一天，貝爾到我書桌旁玩，拿起圓珠筆在