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住在26樓101號（後來改為13樓101號），管戶口的人民警察把本子拿出來，翻到26樓那一頁，上面有爺爺和奶奶的名字，每個人只有一列，從上到下，寫著姓名、出生年月、本人成分、家庭出身。其他的就沒有了，就那麼簡單。在他們後面，民警加上我的姓名、出生年月、本人成分、家庭出身，我就有了北京戶口，也開始了在北京的學校生活。

每天我和吳新謀先生的兒子吳文北去上學。我去他家叫他，然後一同去學校。那時吳文北念小學，在清華附小。到了學校，他去附小，我就去附中。文北的母親是法國人，據說是法國共產黨員。吳新謀先生回國參加祖國的建設，文北的母親也跟隨他來了中國，並且加入了中國籍。文北有眾多的兄弟姐妹，分別叫文東、文南、文西、文上、文中、文前、文林。他們來中國不久，幾個孩子都會說法文，其中文南講得最好，她在法國唸完小學才來中國。

清華附中沒有食堂，奶奶就讓家裡的阿姨幫我準備好一個鋁製飯盒，下面是白米飯，上面再放上一層菜。到了學校，我就把它交給管鍋爐的工人。中午他把我們的飯盒放在鍋爐的熱氣管道上，替我們熱好飯，還燒好一大鍋開水給我們喝。吃完中飯，我們就趴在桌子上睡午覺。大多數同學家都比我家近，中午他們回家吃飯。也有少數的人在附近的北大學生食堂吃飯。我的一個好朋友徐益蘭就在北京大學的學生食堂吃飯。有幾次她也會請我去那裡吃飯。

冬天，我們的教室沒有暖氣，教室裡有一個很大的爐子，爐子是燒煤球的，有工人每天來為我們點燃爐子。課間操的時候，工人又來為我們加煤球，燒得更旺一些。這些對我都很新奇。爺爺住的地方是燒暖氣的，但是奶奶覺得不夠熱，她又請人裝了一個煤球爐，以便燒得暖一些。

我在學校是少先隊員，我們班上有一半人是少先隊員，但是隻有我的好朋友徐益蘭一個人是共青團員。我很高興有這個好朋友，常常帶她去我的家裡。爺爺也很喜歡她，認為她是一個很講禮貌的女孩子。她從小失去了父母，是她的姐姐幫助她來到北京唸書。她會做針線，生活能力很強。但她的學習不太好，因為家裡沒有人幫助她。我們常常一起做作業。爺爺說：“應當多幫助別人，在幫助別人時，實際上也幫助了自己，幫助了國家。”爺爺也回憶起他在留學時，幫助別人補課，甚至於替同學代考大學的事。

遺憾的是徐益蘭沒有能考上高中，她當上了成府小學的老師。不過爺爺對此並不滿意，他認為應當讓徐益蘭受幾年培訓再當老師，否則只會一代不如一代。徐益蘭也願意受幾年培訓再當老師，這樣她可以當一名好老師。不過當時誰也不能對此做什麼，我們都習慣聽從黨的分配。

在北京學校的學習和我在雲南時大不一樣，這裡的老師喜歡讓我們背公式。這是我最不喜歡的，我也沒學過漢語拼音，卻常常被迫做這些我“討厭”的事。在雲南時，往往一開學，我就把書後面一個學期的作業全部做完了。剩餘的時間，老師也就不管我了。這裡不行，一定要背公式、背定義。　txt小說上傳分享

報效祖國　獻身教育（3）

所以到北京的第一年，我初中二年級時，我的成績只是一般。到了初三，也習慣背公式、背定義了，於是成績就直線上升。我自己也不知道這樣的學習方式對我的能力是提高了，還是降低了。

爺爺教我怎樣學習

爺爺看我到了清華附中以後，常常悶悶不樂地背公式、背定義，就把我叫到他的書房，給我講一些學數學的竅門。

爺爺告訴我：“你不要去看書，而是要想書、寫書。就像你們學習幾何一樣，你首先要知道幾何是研究什麼的。幾何是研究點、線、面的。那麼在點、線、面之間有什麼關係呢？我們總要比較直線的長短，這裡有相等線段、相似線段，直線之間有交叉和平行。如果你要寫一本書，你要講些什麼？”

我回答：“老師講了，對於直線，有相交直線和不相交的直線。我們討論的是兩條平行線和一條斜線相交時產生的角，哪些角相等，哪些角互餘。”

“你說得很對。那麼除了直線，還有曲線：重要的曲線是圓。另外直線在平行運動中，構成了平面。平面中有三角形、四邊形等等。”

爺爺先畫了兩個三角形，讓我比較兩個三角形。我告訴他這兩個三角形是完全一樣的。他說：“兩個三角形完全一樣，用數學的話來說，就是兩個三角形全等。”他又進一步問我：“兩個三角形全等的條件是什麼？”我想了想回答說：“三個角一樣大，三個邊也