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我對卡爾採取的做法是：不管有多麼痛苦，都要幫助他正視現實。當我向兒子解釋事實，教他處理問題時，他就會漸漸明白：父母有能力來面對和應付那些哪怕是最困難的處境。

每當這時，卡爾會說：〃我也能做到。〃

和兒子玩〃平靜下來〃的遊戲

我們知道，人有多大的力氣也難以把自己提起，人要戰勝自己是一件不容易的事，而能戰勝自己就是對自己控制的成功。

情感的自我控制是一個人必備的基本素質，也是一個人走向成熟的心理要素之一。我認為，要想讓孩子學會控制情感，必須以毒攻毒，用以以情感為基礎的解決辦法來解決情感問題。

我曾經用名為〃平靜下來〃的遊戲來訓練兒子的自我控制能力。

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卡爾全神貫注，要把綠棍下的紅棍取出來。因為他太專心，他的手都有些發抖。他只有在不碰到黃棍的情況下，把紅棍移動四分之一英寸，才可以把紅棍拿出來。這時我對著他的耳朵吹了一下，弄出點噪聲，並不停地與他說話逗他，試圖分散人了的注意力。但卡爾完全不為所動，慢慢作深呼吸，放鬆肌肉，眼睛緊緊盯著目標。他知道，要想贏得這場遊戲，就必須不受我的影響，集中注意力。他暗暗告訴自己：〃只看眼前的目標。〃果然，他把紅棍取出來了，而且沒有碰到其他棍子。

我認為和卡爾玩的這種〃平靜下來〃的遊戲，可以幫助他對付別人的干擾。這個遊戲的規則是要求參加者在一定時間內從一堆木棍中移走一根，不能碰其他木棍。

雖然內容很簡單，但需要參加者能集中注意力，具備很好的動作協調能力，目的是教會兒子情感控制技能。卡爾玩時，我可以在一旁以任何方式取笑他，但不能碰他。每取出一根木棍，每人得一分，如果對取笑毫無反應，就得兩分。

我認為，此種遊戲對教會兒子情感控制技能很有用。兒子在遭到我取笑時，光告訴他怎麼做是不夠的，同時還要告訴他應該學會控制住自己的情感。

訓練兒子認識和了解情感在身體上的反應非常重要。這樣他就能逐漸學會自我控制。

當孩子生氣時，臉色通紅，身體發緊，處於過度緊張狀態，在姿勢、面部表情和體態上都有表現。而這種〃平靜下來〃的成功的訓練方法是要孩子首先認識這些標誌，然後透過深呼吸、分散注意力等方法，使自己身體平靜下來。

有了好的控制能力，孩子就會正確地認識自己，並且對周圍的干擾無動於衷，以一種輕鬆的心情面對一些不好的事情，而不是一怒而起。這對他們在學習和生活上都有極好的作用，並能夠在將來的生活中諧調地處理發了一切人與人之間的關係。

儘量爭取與果斷放棄

我的教育宗旨是培養全面的人才，這一點已在前面敘述過。在兒子的早期教育中我特別強調多方面的培養。只要兒子願意，他所想學的我都儘量滿意他。只要是對兒子成長有利的事，我都不會去反對他，也不限制他的某些事情。

很多父母先入為主地希望孩子成為他們想像中的人才，過早地為孩子選定專業方向，憑自己的喜好地培養孩子，這對孩子的健康成長極為不利。

某些父母由於自己喜愛藝術就逼著孩子去學習繪畫、音樂，根本不顧孩子的感受，也不會用有效而正確的方法引導孩子，這樣的做法只能令孩子反感，還有可能反將孩子本身就具有的愛好抹殺掉。每當看見那些被父母逼迫坐到鋼琴前的孩子，我就感到心痛。我認為，那些　孩子根本就不是在受教育，而是在受折磨。從小就在痛苦之中學習，他們怎麼能夠熱愛學習呢？在父母的皮鞭下塗抹顏色的孩子可能成為畫家嗎？

卡爾在早期教育中學到了大量的知識，也有許多非常有意義的愛好。但這些都是他主動要求學的，並且每做一件事都充滿強烈的興趣。他在學習之中找到了樂趣，在愛發了之中享受了美好的童年。

但是，對於卡爾，我並沒有要求他把所有的知識都學到登峰造極。因為這是不可能的，也是沒有必要的。培養全面的人才並不等於造就無所不能的超人。人都有缺點，人不是萬能的神，所以不可能面面俱到。

我一直鼓勵兒子從事藝術方面的活動。他喜歡畫畫，喜歡音樂，我都給予他支援和鼓勵，因為這些愛好有助於增強他的想像力和創造力。但這並不意味著要把他培養成一個藝術家。當然，如果是出於他的本意，如